[방송대 일본학과] 2018년 2학기 일본어문법 과제물_られる예문 100개_가타카나 예문 100개 (방통대)

과제정보

학과	일본학과	학년	2학년
과목명	일본어문법	자료	6건
공통	1) 한국어와 일본어로 자기소개를 작성한다. 2)일본어 교과서에 나타나는 (ら)れる의 예문을 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. 3)일본어 교과서에 나타나는 외래어 가타카나를 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. 1) 한국어와 일본어로 자기소개를 작성한다. 2)일본어 교과서에 나타나는 (ら)れる의 예문을 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. 3)일본어 교과서에 나타나는 외래어 가타카나를 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다.

소개글

<과제내용>
1) 한국어와 일본어로 자기소개를 작성한다.
(미수록. 별도로 작성하여 업로드 하였사오니 판매자의 다른 자료를 검색해 주세요.)
2) 일본어 교과서에 나타나는 (ら)れる의 예문을 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다.
3) 일본어 교과서에 나타나는 외래어 가타카나를 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다.

※ 본 과제물 자료의 장점
- られる 예문 100개, 외래어 가타카나 예문 100개 문으로 본래 과제양(30문씩)보다 3~4배
많은 문장이 수록되어 있어 다른 학생과 중복을 피하기 좋습니다.
- 방송대 교과서 외 타 일본어 교재 및 일본인터넷뉴스 자료 등 다수 수록
- 모든 문장은 출처를 기재
- 중복 문장 없음

※ 주의사항
- 과제물을 그대로 제출하지 마십시오. (표절에 걸리게 되면 점수를 받을 수 없습니다.)
과제를 다운 받아 각 파트의 100문장 중 본인이 선택・편집하여 사용하시거나 일부분 사용,
일본어 문장만 사용하여 본인만의 한국어 해석으로 편집하시거나, 참고하는데 사용하는 편이 점수를 받는 데에 도움이 됩니다. 점수, 표절에 대해서는 책임 지지 않습니다.

목차

Ⅰ.（ら）れる예문・해석 100문장
Ⅱ. 가타카나 예문・해석 100문장

본문내용

Ⅰ. （ら）れる 예문과 해석 100문

1. 公太さんは、お昼ご飯に誘いましたが、ダイエットをしているからと断られました。
코타씨는 점심 밥을 같지 먹자고 제안했지만, 다이어트 하고 있다며 거절 당했습니다.
( 일본어문법, p.79 )

2. 元々は軍隊で食べられていた料理をはじめとして、一般にも広がった料理と言われているんですよ。
원래는 군대에서 먹었던 요리를 시초로 해서 일반 사람들에게도 퍼진 요리라고 알려져 있어요.
( 일본어문법, p. 92)

3. ＣＭによると、今までの携帯より軽量で画面は大きいのはもちろん、内蔵されているペンで文字を
書くとその文字がインターネットと連動する機能も兼ね備えているって聞きました。
광고에 의하면 지금까지의 휴대폰보다 가볍고 화면이 큰 것은 물론이고 내장되어 있는
펜으로 글자를 쓰면 그 글자가 인터넷과 연동되는 기능도 함께 갖추고 있다고 들었습니다.
( 일본어문법, p.100 )

4. 花火大会といえば、今年は花火とともにライトアップショーも行われるんですって。
불꽃 놀이로 말할 것 같으면 올해는 불꽃 놀이와 함께 불빛 쇼도 실시한다고 해요.
( 일본어문법, p.132 )

5. そして、毎年に比べて５万発多く打ち上げられます。
그리고 매년에 비해 5만발이나 더 쏘아 올립니다. ( 일본어문법, p.136 )

6. 今年の花火大会は、毎年に比べて５万発少なく打ち上げられる。
올해 불꽃 놀이는 매년에 비해 5만발 적게 쏘아 올립니다. ( 일본어문법, p. 146)

(중략)

28. このあたりの土地はダイオキシンに汚染されている。
이 주변의 토지는 다이옥신에 오염되어 있다. ( 일본어문형사전, p.678 )

29.地震後、その教会は地域の住民によって再建された。
지진 후, 그 교회는 지역 주민에 의해 재건되었다. ( 일본어문형사전, p.678 )

(중략)

69. 特急電車に乗って、いつもどんなことを考えさせられると言っていますか。
특급 전차를 타면 언제나 어떤 것을 생각하게 된다고 말하고 있습니까?
(theme study 일본어 중급, p.56 )

참고 자료

없음