보건교육 =) 아동지역노인의 가정 내 안전사고예방교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	27건
A형	아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육

목차

1. 서론

2. 본론
1) 그린의 Precede-Proceed 모형
2) 한 시간 지도계획서
3) 지도계획서의 예상 효과: 대상의 인구 사회적 특성 고려

3. 결론

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

1. 서론
가정 내에서 일어날 수 있는 위험요소는 다양하게 존재한다. 특히 가정 내에서 보호자가 없는 경우 안전사고가 일어날 수 있는 대상이 몇 존재하는데 바로 아동과 지역노인 등의 안전사고이다. 아동들은 아직까지 완전한 교육을 받지 못했으며 보호자들의 보호가 없는 경우 몇몇 가전제품 등을 안전하게 사용할 수가 없기 때문에 여러 안전사고를 일으키고는 한다. 또한 노인들의 경우 순발력이 떨어지고 민첩성이 젊은 사람들에 비해 떨어지기 때문에 가정 내에서 일정한 활동을 하는 도중에 안전사고를 일으킬 위험이 있다. 따라서 이러한 사고를 예방하기 위해 가정 내의 가족 구성원들뿐만 아니라 국가 차원에서도 국민들의 안전을 보장하기 위해 노력해야 한다.
국가에서는 이러한 위험을 예방하기 위해 아동이나 지역노인들을 대상으로 가정 내 안전사고 가능성에 대해 파악하고 안전사교 예방교육을 시행하는 경우가 많다. 본 보고서에서는 그린의 “Precede-Proceed 모형”을 사용하여 이 교육에 대해 알아볼 예정이다. 우선, 그린의 Precede-Proceed 모형이 어떻게 구성되어 있는지에 대해 알아볼 예정이다. 그린의 Precede-Proceed 모형은 아홉 가지 단계로 이루어져 있으며 각각의 단계가 중요한 과정이기 때문에 생략할 수 없다. 따라서 모든 단계가 각각 고려되어야 한다. 이를 바탕으로 한 시간분량의 학습지도계획서를 제시하고 이를 분석할 예정이다. 이 학습지도계획서대로 실시하는 경우 아동들과 지역노인들이 어떠한 활동을 통해 행동을 바로잡고 가정 내 안전사고를 예방할 수 있을 것인지에 대해 예상 효과를 분석하고 제시할 것이다. 또한 이러한 지도계획서의 문제점에 대해 알아보고 앞으로 어떻게 변화하는 것이 효과적일지 그 전망 등에 대해 검토할 예정이다.

2. 본론
1) 그린의 Precede-Proceed 모형
그린이 제시한 Precede-Proceed 모형은 여러 가지 안전사고 예방교육에 다수 적용되는 모형으로 다양한 지역사회 구성원들을 교육하는 데에 사용된다.

참고 자료

박선홍 “안전교육의 이론과 실제” 공동체(2017)
임부연 “영유아 안전교육” 공동체(2017)
김창현 “생활안전교육 및 지도법” 동문사(2014)