(인간행동과 사회환경 A형) 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	18건
A형	행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

소개글

과목명: 인간행동과 사회환경 A형
주제: 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 프로이트 이론
1) 정신분석이론의 개념
2) 성격구조
① 원초아 ( Id )
② 자아 ( Ego )
③ 초자아 ( SuperEgo )
3) 성격발달단계
(1) 구강기 ( 신뢰감 VS 불신감 )
(2) 항문기적 성격 ( 자율성 VS 수치심 )
(3) 남근기 ( 주도성 VS 죄의식 )
(4) 잠복기 ( 근면성 VS 열등감 )
(5) 생식기 ( 자아정체감 VS 역할혼란 )
2. 프로이트 행동발달 이론의 의의
1) 장점
2) 한계점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
프로이드는 정신분석 이론의 창시자로서, 인간이 행하거나 생각하거나 느끼는 모든 것에는 의미와 목적이 반드시 존재한다고 보았다. 또한 그는 자연의 모든 것들은 이미 결정되어 있는 것이라고 가정하였고, 인간의 마음을 지도로 개념화하면서 의식 영역은 정신생활의 한 작은 부분에 지나지 않는다고 믿었다. 그는 우리 안에 큰 무의식의 영역이 존재하여 우리의 의식적 사고와 행위를 통제하고 있다고 주장하였다.

II. 본론
1. 프로이트 이론
1) 정신분석이론의 개념
프로이드가 주장한 정신분석이론에 따르면 인간발달은 무의식적인 것이며, 우리의 행동은 단지 표면상 나타나는 특성이다. 정신 분석이론은 인간의 무의식에 기반하여 현재를 파악하는 기법이다.

2) 성격구조
프로이드는 인간의 마음, 즉 성격이 삼층 구조로 이루어져 있다고 보았다. 처음에는 이를 무의식, 전의식, 의식으로 구분하였고, 후기에 들어와서는 원초아, 자아, 초자아로 구분하였다. 프로이드는 가장 처음으로 개인이 가진 성격에는 앞서 언급한 원초아, 자아, 초자아의 요소들이 모두 존재하며 이들 간의 역동적 관계에 따라 개인이 가진 성격이 만들어지게 된다고 보았다. 여기서 역동적인 관계는 세 요소가 정적으로 있는 것이 아니라 행동하며 작동하는 상태로 존재하여 개인이 있게 된 상황들이나 조건, 발달 단계에 의해 모든 요소들은 상대적인 우위적 차이가 존재하며, 항상 서로 간 갈등 관계를 형성하고 서로 간 긴장하는 관계 역시 바뀌게 된다는 것을 말하는 것이다.
프로이드에 다르면 의식이란 어떤 특정한 순간에 개인에 의해 지각되는 모든 감각과 경험을 말한다. 하지만 우리의 정신생활에서 정말 일부분만이 의식 범주 내에 포함될 것이고, 이 상황에서 우리가 인지하는 전체 내용은 외부적인 단서에 의해 선별적으로 걸러져 나타난 산물일 뿐이다. 전의식은 바로 자각하게 되지는 않지만 조금만 주의를 기울이면 생각해 낼 수 있는 사건들을 말한다.

참고 자료

장연집 (2013), 현대인의 정신건강, 학지사.
김은수.(2005). 도덕적 권위의 상실과 아동의 도덕적 일탈. 도덕윤리과교육, 제 21호, 307-334.
시사상식사전, 프로이트 이론, http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937573&cid=43667&categoryId=43667
신명렬(1999). 프로이드의 성격구조이론. 원제당한약방. 제 3호. pp 183-186.