(교육사)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	교육사	자료	14건
공통	우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

소개글

과목명: 교육사
주제: 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 방정환의 생애와 활동
2. 방정환의 교육사상

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육사상가라 하면 흔히 율곡 이이나 퇴계 이황을 떠올린다. 그럼에도 굳이 방정환을 택한 이유는 아무도 관심을 갖지 않았던 어린이에 최초로 주목한 인물이기 때문이다. 방정환이 어린이의 중요성에 대해 집중하기 전만 하더라도 아이들에게 학대는 흔한 일이었다. 방정환이 어린이라는 단어를 만들기 전에 나이 어린 소년은 ‘애새끼’라 불렸으며 소녀들은 이름도 없이 결혼할 때까지 ‘갓난이’라고 불리는 경우가 다수였다고 한다.
후진국에서는 아직도 아동의 존재를 그저 노동의 대상으로 취급한다. 한국에 방정환이라는 인물이 없었다면 어린이날을 맞이해 어린이들의 소중함을 깨닫는 일도, 어린이를 어린이라 부르는 일조차 없었을 수 있다. 그가 아동교육과 아동문학에 남긴 유산이나 영향력은 사람들에게 큰 깨달음을 주었다. 하지만 현재까지도 빈번히 일어나는 아동학대나 비속살해 사건을 보면서 그가 걸어왔던 길을 다시 되짚어 보려 한다.

Ⅱ. 본론

1. 방정환의 생애와 활동

방정환은 1899년 11월 9일 서울 당주동에서 방경수의 첫째 아들로 태어났다. 독실한 천교도 집안으로 2남 2녀 가운데 장남으로 하인이 수십 명이나 되는 부잣집이었다고 한다. 실제로 방정환은 자신의 저서인 ‘나의 어릴 때 이야기’에서 ‘어느 가게든지 빈손으로 가서 엿이나 왜떡이나 과실이나 마음대로 집어먹고 다녔다고 합니다. …… 대단히 큰 기와집을 하나 가지고는 부족하여서 두 집을 사서 사이를 트고 한 집을 만들어 쓰고 있었습니다.’라는 대목을 보면 얼마나 풍족한 어린 시절을 보냈는지 알 수 있다.
그러나 보성소학교를 다니던 중 집이 망하게 되고 그 때부터 콩나물죽을 억지로 먹어야 하는 궁핍한 생활을 시작하게 되었다. 어쩌면 이 가난한 시절이 방정환에게 어린이의 환경에 관심을 갖게 된 계기였을 수 있다. 열 살 소년의 나이에 방정환은 가난한 아이들과 함께 ‘소년입지회’를 만든다. 이 모임은 또래 아이들의 모임과는 달리 놀이와 운동에 토론을 같이하는 모임이었다.

참고 자료

조화태, 박종배. 교육사. 2010
민윤식. 소파 방정환 평전. 스타북스. 2014