인간행동과사회환경E형-행동발달에 대한 로저스(C. Rogers) 이론의 특징과 의의를 설명하시오.-방송통신대학교 2017학년도 2학기 인간행동과사회환경E형 중간과제물 레포트(교육학과, 유아교육학과) 행동발달에 대한 로저스이론의 특징과 의의

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	17건
E형	행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

소개글

인간행동과사회환경E형 중간과제물 레포트-교육학과,유아교육학과
행동발달에 대한 로저스(C. Rogers) 이론의 특징과 의의를 설명하시오.

- 방송통신대학교 2017학년도 2학기 교육학과, 유아교육학과 인간행동과사회환경 E형 중간과제물입니다.
- 로저스이론 중 대표적인 이론 인간중심적 상담이론을 통하여 행동발달에 대한 로저스이론의 특징과 의의를 설명하였습니다.
- 인간행동과사회환경E형 중간과제물 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며, 과제와 관련없는 내용은 첨부하지 않았습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 로저스 (C. Rogers)
2. 로저스의 인간관 - 완전히 기능하는 사람
3. 헹동발달에 대한 로저스이론의 특징 – 핵심 개념
1) 자아
2) 현상학적 장
3) 자기실현성향
4. 로저스의 인간중심적 상담이론
5. 로저스의 인간중심적 상담이론에서 상담자의 태도
1) 일치성 및 진솔성
2) 무조건적 긍정적 존중
3) 공감적 이해
6. 행동발달에 대한 로저스 이론의 의의
1) 로저스의 인간중심적 상담이론의 장점
2) 로저스의 인간중심적 상담이론의 단점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간행동과사회환경 E형 중간과제물 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers) 이론의 특징과 의의를 설명하고자 한다. 로저스는 미국의 심리학자로서 행동발달에 대한 그의 이론은 인간중심적 상담이론으로 설명이 가능하다. 로저스의 인간중심적 상담이론은 인간중심이며 비지시적이라는 특징을 가진다. 로저스는 상담의 과정에서 가장 중시가 되어야 하는 것은 바로 내담자이며 상담자는 내담자에게 지식적인 태도를 취하여서는 안되며 무조건적인 긍정과 공감을 주어야 한다고 생각하였다. 이러한 그의 이론은 그가 행동발달에 대하여 어떠한 입장을 취하고 있는지 짐작이 가능하다. 본 글에서는 로저스는 누구이며, 그의 대표적인 이론은 인간중심적 상담이론이 갖는 특징과 함께 그의 이론이 갖는 의의에 대해서 체계적으로 논의해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 로저스 (C. Rogers)
칼 로저스는 1902년 1월 8일 미국 일리노이주 오크파크에서 5남 1녀 중 넷째 아들로 태어났다. 아버지는 토목계통의 청부업자로 일하였고, 어머니는 보수적이며 종교적 신념이 강하여 근면한 노농을 대단히 소중하게 생각하는 사람이었다. 가정은 경제적으로 여유로웠지만 개신교의 엄격한 신앙전통을 따르려는 부모님의 성향으로 이웃과 교유관계는 허락되지 않았다. 따라서 로저스는 어려서부터 독서와 사색하는데 많은 시간을 보냈다. 그는 미국 역사상 가장 영향력 있는 심리학자로서 교육, 상담, 그리고 상담치료 분야에서 인간 내면에 잠재되어 있는 가능성과 능력을 존중하는 인본주의적 입장을 가졌으며, 상담치료 분야에서는 상담자 중심이 아닌 내담자 중심의 치료기법인 인간중심치료를 창시하였다.

2. 로저스의 인간관 - 완전히 기능하는 사람
로저스는 기본적으로 인간 자체에 내재되어 있는 가능성과 능력을 매우 신뢰하였다. 로저스에 의하면 사람은 성장하고 자신의 잠재력을 실현할 수 있는 가능성을 소유한 분리된 개인이라고 보고 있다. 그에 따르면 인간은 자신 속에 자아개념과 태도를 변경할 수 있는 방대한 자원을 소유하고 있어서, 이것들을 촉진할 수 있는 심리적 분위기만 조성된다면 스스로 성장하고 치유한다고 믿었다.

참고 자료

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