에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달 이론을 비교 설명하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	17건
공통	에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
Ⅱ. 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론
Ⅲ. 로에빙거의 자아발달이론

본문내용

Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
에릭슨은 인간발달의 심리 역사적 환경을 강조하였으며, 인간의 전 생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 인간의 자아과 덕성에 관심을 가졌다. 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 원초아를 소홀히 한 반면, 인간의 사회적 경험을 통해서 이루어진 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉, 자아의 분석에 치중하였다. 인간의 성적 본성으로부터 심리사회발달 이론을 제시하였다. 즉 유아 및 아동기의 발달, 청소년기의 발달, 성인기의 발달을 각각 설명하고 있다.
그는 인간발달의 전 생애적 접근을 시도한 최초의 학자로서, 인간의 전 생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하고 있다. 각 단계마다 거치게 되는 중요한 인생문제를 어떻게 극복해 가는지와 그 문제를 부적절하게 처리하면 이것이 그가 성장한 후 문제를 처리하는데 어떠한 어려움을 갖게 하는지를 앎으로써 우리의 삶을 더 잘 이해할 수 있다고 생각했다. 하여 이것을 각 단계별로 겪게 되는 위기와 발달과업들의 성취 유무에 따른 양극 개념으로 설명하였고 그 순서가 불변하며 연속성을 띠는 것으로 보았다. 이전 단계가 제대로 확립되지 못했다고 해도 생물학적, 연령의 증가로 다음발달단계로 넘어갈 수 있다고 본다.
그는 청소년기에 습득해야하는 자아정체감을 가장 중요한 자아자질로 보았다. 청소년기에 긍정적인 자아정체감을 확립하면 이후의 단계에서 부딪치는 심리적 위기를 무난히 넘길 수 있게 되지만, 그렇지 못하면 다음 단계에서도 방황이 계속되고, 때로는 부정적인 정체감을 성하게 되기 때문이다. 그의 발달이론은 출생에서 자아정체감이 확립되는 20세 전후가지의 발달에 초점이 맞추어져 성인기 이후의 발달현상에 대해서는 소홀하게 취급하여 그 내용이 추론 수준에 머무르고 있다는 비판을 받고 있기도 하다.

1단계 신뢰감 대 불신감(Trust vs Mistrust) 유아기 - 희망
출생에서 약 1세까지이며 양육자가 영아의 신체적, 심리적 욕구를 잘 충족시켜주면 신뢰감, 욕구가 제대로 충족되지 못한다면 불신감을 형성하게 되며 이것이 세상을 판단하는 태도가 될 수 있다.

참고 자료

없음