학교폭력예방의 이론.. 주성장애 의사소통 장애, 시각장애 중 - 자폐범 주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	10건
B형	자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점). 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점).

목차

1. 서론

2. 본론
2-1) 시기적인 문제로 인한 학교폭력
2-2) 일탈행동으로 인한 학교폭력
2-3) 군중심리로 인한 학교폭력

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
1-1) 지체장애의 개념
우선 지체장애의 정의부터 짚고 넘어가보자. 지체장애란 사전상의 정의는 골격, 근육, 신경계 중 어느 부분에 질병이나 외상으로 인한 신체기능 장애가 영구적으로 남아 있는 상태를 뜻한다. 주로 운동 기능장애, 감각장애 증세가 나타난다. 일정한 기간 동안만 자유롭게 활동하지 못하는 상태에 놓인 경우에는 지체장애라고 하지 않는다. 선천적인 원인보다는 주로 후천적인 원인에 의해서 나타나며 그중에서 뇌성 소아마비, 뇌졸중, 관절염, 소아마비 후유증 등이 가장 많은 부분을 차지하고 있다. 다방면에 걸친 장애의 발생으로 일상생활 자체가 힘든 경우가 많으며 이러한 신체적 기능의 손상에서 오는 장애는 팔다리의 장애와 몸통의 장애로 구분할 수 있다. 장애는 기능적 제약을 의미하므로 지체 장애란 팔다리와 몸통의 위해로 본래의 기능 수행에 제약이 가해지는 상태라 이해할 수 있다. 위해의 종류는 경미한 수준의 기능 장애뿐만 아니라 절단과 같은 영구적 기능 손상까지 포함하고 있다. 그러나 현재는 의료수준이 높아지면서 이전에는 지체장애로 이어질 수 있던 사고나 질병의 발병에서 이를 치료함으로써 장애를 방지하는 경우도 있다. 이러한 의료수준의 발전에도 불구하고 장애가 생길 수 있는 문제를 접할 기회자체가 많아짐에 따라서 전체적인 지체 장애의 발생률은 크게 변화가 없다. 이는 평균수명 증가로 인한 노화를 그 원인으로 생기는 기능장애와 교통사고나 각종 안전사고 때문에 일어날 수 있는 지체장애 등이 그러한 것으로 이러한 장애환경에 노출될 가능성은 더욱 높아졌다. 전쟁 혹은 재해, 인명사고 외에도 따로 등록을 하지 않은 사회적, 제도적 이면에 있는 지체장애인들까지 드러나게 되면서 공식적인 통계로의 발생률은 높아질 수도 있다는 전망이다.

2. 본론
2-1) 지체장애의 원인
이러한 지체장애의 원인은 주로 발생시기에 따라서 나눌 수 있다.

참고 자료

지체장애의 정의 (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
지체장애의 종류 (장애인대표카페 게시글 중 일부를 참고)
지체장애 학생의 특수교육 관련서비스 지원체계 수립을 위한 질적 연구
학술논문 표윤희, 박은혜 2008, 한국지체중복건강장애교육학회