평생교육방법론 평생교육 페다고지와 엔드라고지 성인학습자

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육방법론	자료	6건
공통	1) 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오. 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으로 기여하고 싶은지 기술해 보십시오. (10점) ... 더보기 1) 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오. 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으로 기여하고 싶은지 기술해 보십시오. (10점) 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오. (10 점) 3) 성인학습자의 학습장애요인을 다양한 차원에서 찾아보고 그것을 해결할 수 있는 성인교육방법을 제안해 보십시오. (10점) 접기

소개글

평생교육방법론 평생교육 페다고지와 엔드라고지 성인학습자 입니다.
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목차

I. 서론

II. 본론
1, 평생교육의 개념
2, 교육 대상과 내용에서 본 평생교육
3, 내가 희망하는 평생교육의 대상과 평생교육 방법
4, 페다고지와 엔드라고지
5, 성인기 학습자의 특성과 학습능력
1) 카텔과 혼의 견해
2) 로우의 견해
3) 그레고의 견해
4) 지능의 발달은 언제까지 가능한가?
5) 돈다이크의 견해
6) 존스와 콘라드의 견해
7) 웩슬러의 견해
8) 녹스의 견해
9) 성인의 학습능력과 학습원리
6, 성인학습자의 Personality : 심리적 학습장애요인

III. 결론: 성인학습의 원리와 교육방법 제안

참고문헌

본문내용

서론

우리나라에서는 평생교육을 가정, 학교교육을 제외한 모든 교육을 평생교육으로 규정하고 있다.
즉 학생이 아닌 모든 사람은 평생교육의 대상자가 될 수 있다는 말이다.
더 넓게는 학교교육을 제외한 모든 교육이 평생교육이라고 보아도 무방할 것 같다.
여기서는 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명하고 내가 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으로 기여하고 싶은지 기술해보고자 한다.
아울러 페다고지와 엔드라고지에 대하여 알아보고, 성인학습자의 학습 장애요인을 다양한 차원에서 찾아보고 그것을 해결할 수 있는 성인교육방법에 대하여 생각해보고자 한다.

본론

1, 평생교육의 개념

한국의 평생교육법도 역시 제 2조 1항에서는 “평생교육 이라 함은 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.”라고 하여 구법이나 일본의 사회교육법과 유사한 내용을 가지고 있다. 구법(舊法)인 한국 사회교육법에 나타난 사회교육의 개념을 다시 정리하여 보면 다음과 같다.
학교교육을 제외한 나머지 교육을 의미한다고 하고 있다(한국교육학회, 1979).
1949년에 제정된 일본의 사회교육법 저]2조는 “학교교육법에 기초한 학교의 교육과정으로서 행하여지는 교육활동을 제외하고 주로 청소년과 성인에 대하여 행하여지는 조직적인 교육활동이다.”라고 규정하고 있다. 요약하면,

첫째로 사회교육은 정규교육인 학교교육을 중심으로 하여 그 밖의 모든 교육의 총화로 규정하고 있어서 다분히 학교교육에 대하여 보충적이고 계속적인 비정규교육으로 파악하고 있다.

둘째로 사회교육이 비록 보충적이고 계속적인 비정규교육이라고는 하지만 그것으로 사회적인 중요성과 필요성이 떨어지는 것이 아니고 오히려 국민의 평생교육의 두 기둥 중 한 기둥, 즉 사회교육의 기능을 담당하는 중요한 교육임 을 규정하고 있다.

셋째로 사회교육법은 사회교육을 ‘조직적인 교육활동’이라고 하였다.
즉, 교육이 성립하자면 의도적이고 계획적이어야 할 것과 나아가 가치지향성을 가지 고 있어야 할 것 등을 의미하고 있다.

참고 자료

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