다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후, 이에 대한 자료를 청소년

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년지도방법론	자료	3건
공통	다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후, 이에 대한 자료를 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문해서 수집하여 과제물을 작성하시오. 다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후, 이에 대한 자료를 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문해서 수집하여 과제물을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 여가활동의 의미
2. 청소년 여가활동의 영역
3. 청소년 여가활동의 중요성
4. 청소년 여가활동의 실태 및 문제점
5. 청소년 여가활동의 개선 및 활성화 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
얼마 전, 친구와 대화중에 충격적인 이야기를 들었다. 고등학교에 진학한 조카가 공부를 열심히 하고는 있지만, 그 목표가 많은 연봉을 받기 위한 단순히 ‘성공하기’라는 것이다. 목표를 달성하기 위해 꿈은 무엇인지, 어떻게 계획을 세워야하는지, 어떤 계획도 체계적으로 잡혀있지 않은 채 무조건 책상 앞에 앉아 공부만 한다는 것이다. 또 이런 청소년이 대부분이라는 것이다.
우리나라는 입시위주 교육으로 인해 학교에서의 주입식 교육 이외 다른 여가활동이나 문화생활을 접하기 힘들 뿐만 아니라, 학교교육 이외의 활동들은 ‘성공하면 할 수 있다’라는 잘못된 인식에서 나오는 것이 아닌가 싶다
청소년 시기에 신체적 발달은 물론이고, 정신적으로는 표현할 수 없을 정도로 무궁무진하게 발달하는 시기이다. 한창 꿈 많을 시기에 이러한 모습들이 올바른 행동인지 의문이며, 성공 또는 대학입학을 위한 공부만을 생각하는 청소년들의 여가활동은 얼마나 이루어지고 있는지 기관을 방문해 그 실태와 문제점에 대해 알아본다.

1. 여가활동의 의미
일반적인 여가 - 여가(餘暇) 또는 레저(leisure)는 직업상의 일이나 필수적인 가사 활동 외에 소비하는 시간이다. 또한 여가는 사회적 책임과 의무, 생리적 필요에서 벗어난 행복하고 평온한 상태에서 활력의 충전, 자기 개발, 발전, 기분전환 등을 위해서 자발적으로 활동하는 자유로운 시간이라고 할 수 있다. 여가는 일 ∙ 책임의 굴레에서 벗어남, 자신이 하고 싶은 것의 자유로운 것을 추구, 자발적이고 즐겁게 시간 사용, 삶의 세계에서 자신의 위치를 발견하고 수용, 자연과 타인의 구속과 억압으로부터 벗어남 자신이 원하는 것을 행함 등을 특징으로 한다.(Godbey 저, 여가학으로의 초대, 권두승 역)

청소년 여가 – 청소년들이 학업, 기타 사회적 의무로부터 자유로운 상태에서 휴식, 기분전환, 자기 개발, 사회적 참여를 위해 자발적으로 활동하는 시간

2. 청소년 여가활동의 영역
청소년 활동의 영역은 고유영역(학교, 직장, 복무 처를 중심으로 이루어지는 학업, 근로, 복무활동 영역), 임의영역(가정을 중심으로 이루어지는 수면, 식사, 신변잡일 등의 자유 활동 영역), 수련영역(일반사회의 생활권이나 자연권에서 심신단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양, 사회봉사 등 배움을 실천하는 체험활동 영역)이 있다.

참고 자료

위키 백과사전
통계청 : http://www.kostat.go.kr/
미래창조과학부 : http://www.msip.go.kr/
여성가족부 : http://www.mogef.go.kr/
문화체육관광부 : http://www.mcst.go.kr/
김진호 외 [청소년활동론]
한국청소년개발원 [청소년프로그램개발및평가론]
김영인 외 [청소년지도방법론]
한국청소년정책연구원 [청소년학개론]
충주학생회관, 2014.10.07.
상담자 : 문헌정보과 조민경 님