2015년 방통대 4학년 2학기 간호학과 교육심리학 공통과목 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론의 8단계 , 에릭슨의 8단계 이론, 방통대 교육심리학, 에릭슨 이론

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	84건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

2015년 방통대 4학년 2학기 간호학과 교육심리학 공통과목 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론의 8단계

목차

1. 에릭슨의 발달단계이론이란?
2. 예리슨의 발달단계이론 8단계
3. 교육적 시사점

본문내용

1. 에릭슨의 발달단계이론이란?

에릭슨의 발달단계이론의 특징은 심리사회적인 측면에서 이루어진다고 보았다. 자아의 성장에 관한 것, 자아의 기능에 대해서 강조하였다. 에릭슨은 성격의 발달이 내적 측면에서는 시간이 지나면서 자신과 동일시하는 측면을 자아정체감이라고 말했으며, 외적측면으로는 문화의 이상으로 본질을 인식하면서 다른 사람과 본질적인 면을 공유하는 것으로 보았다. 아동의 신체적인 성장이나, 문화적인 영향으로부터 일어나는 심리사회적 위기를 어떻게 극복할 것인지를 8단계로 나누어서 그는 설명하였다.
에릭슨은 기본적으로 점성적 원칙으로 심리사회적 발달단계의 순서가 변하지 않는 것으로 보고 그 과정이 점진적으로 전개한다고 보는 관점을 취했다. 심리사회적 위기에 대해서는 긍정적인 요소와 부정적인 요소 모두 포함되는 것으로 보았다. 또한 이론적으로 정의된 여러 가지 위기와 갈등이 발달단계 속에 출현하기는 하지만 그것이 어떠한 성취나 영속성을 가지는 것은 아니라고 보았다.

참고 자료

없음