성인학습및상담론(구성주의 기계론적 유기체적)

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목차

I 구성주의 학습이론에 대해 설명하고, 성인학습에 주는 시사점을 논하시오.
1. 구성주의적 학습 이론의 개념
2. 구성주의의 특징
3. 구성주의와 객관주의의 인식론적 비교
4. 구성주의의 교수-학습원칙
5. 구성주의적 학습환경의 활용사례
6. 교수방법

II. 인간발달의 대비되는 두 관점인 기계론적 모형과 유기체적 모형을 비교․설명하시오.
1. 인간발달에 관한 두 이론적 모형
1) 기계론적 모형
2) 유기체적 모형
2. 기존 발달이론의 특징과 한계

본문내용

1. 구성주의적 학습 이론의 개념
구성주의 학습이론에서 보는 학습이란 인간은 자신이 살고 있는 사회, 문화, 역사의 영향을 받는 존재이다. 따라서 인간은 그러한 영향 속에서 자신의 경험을 이해하고 지식을 구성해 나가는 과정으로서 학습을 수행한다. 즉, 학생들이 자신의 경험으로부터 지식을 구성하며 관점을 재조정하게 된다고 인식한다. 구성주의에 대한 관점과 설명은 다양하다(Phillips, 1995, 배을규, 2006: 137재인용). 특히, 구성주의 학습이론은 성인학습이론에 시사하는 바가 매우 크다. 성인학습 이론으로서 자기 주도적 학습은 구성주의 학습이론에서 기인한다고 볼 수 있다. 자기주도적 학습이론의 핵심 개념인 자기 주도성(Self-Directedness)은 성인학생들의 학습과제 수행에 학생들 개인의 독립성과 개별성 그리고 적극적 탐구 자세를 강조하는 것이다.
구성주의는 인지주의를 보완하면서 등장한 이론이며, 오늘날까지도 계속 적용이 되고 있다.
현재 많은 공/사립 교육기관이 구성주의 학습이론으로 교육을 한다고 내걸고 있다.
더구나, 현재 우리나라 7차교육과정의 외국어 -영어부분을 읽어보면 구성주의에 토대를 두고 있다는 것을 알 수 있다.

(인본주의와 연관)
구성주의에서는 학습자의 개개인이 모두다 개인에 따라 다르게 지식을 구성(학습)해 나간다고 주장한다. 쉽게 말하면, 같은 영어지문을 같은 날, 같은 교실에서, 같은 선생님께, 같은 나이의 학생이 같은 시간동안 배워도 이해수준면에서는 물론이고, 받아들이는 양상자체가 개개인이 다 다르다는 것이다.
구성주의에서는 이처럼 주관성을 인정하며, 따라서 개개인의 다양성을 인정한다. 즉 학생 하나하나의 개인적 특성을 인정한다고도 할 수 있으며 이런 면에서 인본주의와 연관을 가진다. 인본주의는 인간의 특성을 인정하며 인간의 지능은 물론이고 감성적인 요소 등을 인정하고 있다. 인간들이 모두 다 다르다는 점을 인정한다는 것은 학습에 있어서의 개인차를 인정한다고 할 수 있으며, 또한 감정적인 요소를 인정하므로 교육할 내용과 수업방법을 결정함에 있어서 학생 개개인의 감정적인 요소를 고려한다.

참고 자료

없음