방송통신대 과제, 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 논의 시사점 및 피아제 인지발달이론 비교논의 시사점

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	41건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 접기

목차

I. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관

II. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 인지발달의 기본 개념
2. 인지발달의 4단계
3. 인지발달단계이론의 시사점

본문내용

1. 주입식 교육관
주입식 교육관은 가장 일반적이고 전통적인 교육관으로 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정이다. 인간은 사회적 존재로서 사회가 만들어 놓은 문화를 습득함으로써 인간이 되며, 사회적 관습과 문화를 수동적으로 수용하고 적응하는 것이 일차적으로 중요하다고 본다. 그래서 가르치는 사람은 일방적이고 강압적으로 지식을 주입시키는 역할을 하며, 배우는 사람의 흥미나 관심, 자발성에 대한 고려는 이차적으로 여긴다. 교육을 잘 받은 인간이란 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용하여, 기존의 사회체제에 잘 적응하는 인간이라고 할 수 있다.

<시사점>
첫 번째로 주입식 교육관에서의 대부분의 지식과 기술은 교육대상자의 현실생활과 무관하게 정립된 것이다. 따라서 교육대상자의 입장에서 보면 학습내용이 기존의 독선적인 지식이나 기술이기 쉬워 실생활에서 효과를 거두지 못할 때가 많다.
두 번째로 주입식 교육관에 있어서 지식과 기술의 교재순서는 교육대상자의 성장이나 인식과정에 적합하게 짜여 있지 못한 것이 많다.
세 번째로는 주입식 교육관에 있어서 교육 지도자의 일방적인 주도성은 인식이나 습득에 있어서 교육대상자의 주체적 능동활동을 억압하기 쉽다. 결국 주입식 교육관은 교육대상자의 생동감 ·흥미 ·능력 ·필요를 전혀 무시한 기존 교육의 답습이 되기 쉽다.

2. 성장식 교육관
① 자연주의 교육관
자연주의 교육관은 아동에게 내재하는 자연성을 신뢰하고 그것을 이끌고 개발하는 것이 교육의 임무라고 생각한다. 대표적으로 루소는 저서에서 “조물주의 손에서 나올 때는 모든 것이 선하였는데, 사람의 손에 넘어오자 모든 것이 악하게 되었다”고 하며, 자연의 선함을 인정하고 교육은 자연의 본성을 회복하는데 주안점을 두어야 한다고 했다. 따라서 아동은 자연성을 지닌 선한 존재이므로 그들의 욕구를 살리면서 지성적인 방면으로 이끌고, 그들 자신이 자제할 수 있도록 지도하는 것이 교육의 사명이라고 생각했다.

참고 자료

없음