에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	17건
공통	에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)
1) 에릭슨의 인간발달 단계
(1) 영아기 : 기본적 신뢰 대 기본적 불신
(2) 유아기 : 자율감 대 수치감, 회의감
(3) 아동초기 : 주도성 대 죄책감
(4) 아동후기 : 근면성 대 열등감
(5) 청년기 : 정체감 대 정체감 혼미
(6) 성년기 : 친밀감 대 고립감
(7) 중년기 : 생산성 대 침체성
(8) 노년기 : 통합감 대 절망감
2. 레빈슨(Levinson)
1) 레빈슨의 발달이론
2) 레빈슨의 중년 삶의 네 가지 양극성
(1) 젊음과 늙음(Young/Old)
(2) 파괴와 창조(Destruction/Creation)
(3) 남성성과 여성성(Masculine/Feminine)
(4) 애착과 분리(Attachment/Separateness)
3. 로에빙거(Loevinger)
4. 각 이론의 요약 및 비교 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인생의 생활주기는 크게 4가지로 나눌수 있다. 이 4가지는 유아기, 청소년기, 중년기, 노년기이다. 이 생활주기에 따라 인간은 주어진 다양한 역할과 삶의 형태를 수용하고 극복함으로써 살아간다. 그래서 모든 생활주기는 인생의 과정으로써 중요한 부분을 차지하고 있으며, 삶의 여정에서 미래의 삶을 풍성케 하는 역할을 감당한다.
이러한 인생의 생활주기, 즉 인간의 발달단계는 다양한 학자들에 의해 다양한 발달단계로 구분되어져 왔다. 그 중 에릭슨(Erikson)은 인간의 발달단계를 8단계로 구분하여 인간의 성적 본성으로부터 심리사회발달 이론으로 사람들의 관심을 돌리는데 공헌한 최초의 학자이다. 레빈슨(Levinson)은 출생에서 사망에 이르기까지 개인적, 문화적 차이를 초월한 보편적 유형이 있다고 보고, 인생주기를 특정한 단계나 기간이 연속적으로 순서를 따라 지속되는 계절의 개념으로 접근하였다. 마지막으로 로에빙거(Loevinger)는 인생의 전 생애 주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구했으며 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 의미 만들기로 발전하면서 발달한다고 하였다.
지금부터 이러한 발달이론의 주요 학자인 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger) 등의 발달이론을 자세히 살펴본 후, 각각을 비교해보도록 하겠다.

<중 략>

두 번째로, 각 인생주기에 따른 주요 인생과업 및 특징 살펴보면 다음과 같다. 에릭슨의 발달이론에서는 문화적 환경이나 인생에서 체득되는 다양한 경험 등에서 개인의 성격발달에 중요한 영향을 미친다고 하였으며, 성인이 된 후 사회적 경험들을 통해서 성격발달에 큰 영향을 미친다고 주장하였다. 또한 그가 주장한 발달단계별로 특정한 위기가 있으며 그 위기를 극복해 나가는 것이 정상적인 사회화 과정이자 인간발달의 과정으로 보았다. 레빈슨은 인생 구조를 형성하는 전환기에 대략 20-25년 간격의 네 개의 겹치는 시기 동안 자신이 새로운 구조를 평가하고 앞으로 다가올 단계의 인생을 재구성할 수 있는 가능성을 탐색한다고 했으며 성인기에 해당하는 시기를 또 다시 단계들로 나누어 설명하고 있다.

참고 자료

손경락, 십자가의 성 요한의 가르침에 의한 고통의 극복에 대한 연구, 가톨릭대 대학원 석사학위논문, 2007.
이종범, 청소년 자아정체성발달의 위기극복을 위한 성경상담학적 연구 : Erik H. Erikson의 정체성 이론을 중심으로, 아세아연합신학대 대학원 석사학위논문, 2010.
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2006.
이대식 외, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
박용순, 중년기 직장여성의 역할적응과 자아정체감 간의 관계, 경상대 대학원 석사학위논문, 2007.