[인간행동과사회환경 C형] 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	1건
C형	행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라(A. Bandura)이론의 철학적 사상
2. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 관찰학습 과정
1) 주의 과정(Attentional Process)
2) 파지 과정(Retentional Process)
3) 운동 재생 과정(Motor Reproduction Process)
4) 동기 과정(Motivational Process)
3. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 관찰학습
2) 파지과정
3) 행동생산과정
4) 동기과정
5) 상호 결정주의
6) 행동의 자기조절
7) 잘못된 인지과정
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장점
1) 뉴스와 미디어의 영향
2) 모방의 기회
3) 관찰
4) 인간 이해의 도움
5) 교육적 한계의 인지와 분석
6) 피드백 제공
5. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 단점
1) 외적 환경에 따른 영향
2) 인간과 환경에 대한 관계
3) 강화와 벌의 불필요성
4) 연령에 따른 관찰 결과의 변화
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Bandura는 학습자가 능동적, 선택적으로 모델을 관찰하며 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 부호화하여 저장한다고 주장하였다. 또한 이를 바탕으로 학습자는 예측한 행동을 하거나 환경을 자신의 의도대로 바꿀 수 있다. Bandura가 주장하고 있는 관찰학습은 사람들의 능동적인 면을 강조했다는 면에서 여러 학자들과 다른 면을 보여주고 있다. 행동이 어떠한 자극과 반응, 강화기제로만 생성되는 것이 아니라 내적 인지과정을 통한 주의, 판단, 동기와 같은 과정이 포함된다는 것이다. 따라서 Bandura의 관찰학습에 대한 연구가 인간의 인지과정을 매개로 학습을 설명한다는 점에서 의의가 있다고 본다. 따라서 본론에서는 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명해 보겠다.

<중 략>

Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명하려면, 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로 부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해 학습되는지에 초점을 두고 있다. 사회학습이론은 관찰과 모방에 의한 행동변화를 의미한다. 우리의 행동은 조건형성이론가들이 주장하는 것처럼 반드시 직접적인 강화나 벌이 없어도 단순히 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 학습할 수 있다. 이것이 사회학습을 관찰학습이라고도 하는 이유이다. 그들은 강화가 반드시 필요한 것은 아니라고 주장한다.
4) 연령에 따른 관찰 결과의 변화 반두라는 개인이 관찰을 하고 강화가 있으면 그 행동을 따라한다고 하였다. 그러나 개인은 그 행동을 단순히 따라하거나 따라하지 않는 것을 넘어서 행동을 변화시켜 실현할 수도 있으며 더 뛰어난 수행을 보일 수도 있는 존재이다. 환경을 강조해서 생물학적 영향력을 무시했기 때문에 반두라는 효능감과 관찰학습 등이 연령에 따라 다르게 나타날 수도 있다는 점은 설명하지 못했다. 성인이 될 수록 관찰의 정교성이나 관찰의 결과는 다양해질 것이며, 아동의 경우는 대게 인생에 대해 긍정적으로 지각하며 효능감이 아주 높은 경향이 있는데 이런 것은 설명하지 못했다.

참고 자료

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