교육공학 공통- 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명

소개글

교육공학의 주요 영역에 대해서 자세히 설명하였습니다~^^

교육공학 관련 자료에 많은 도움되시길 바라며
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육공학의 주요 영역
　1. 설계 영역
　2. 개발 영역
　3. 활용 영역
　4. 관리 영역
　5. 평가 영역

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 교육공학의 주요 영역
1. 설계 영역
　설계 영역은 교수체제설계, 메시지디자인, 교수 전략, 학습자 특성의 네 가지 하위 영역으로 구성된다. 설계 영역은 학습 경험을 어떻게 안내할 것인가에 관한 미시적 활동으로부터 시작하여 전체 교육 혹은 수업의 과정을 기획하는 거시적 활동까지를 포함한다.
설계영역의 이론적 기초는 크게 교수심리와 체제이론에서 찾아 볼 수 있다. 교수심리는 학습에 관한 심리학적 이론을 교수 활동에 어떻게 적용할 것인가를 탐구하는 분야이며, 교육공학에 있어서 교수설계와 교수전략 분야는 교수심리 연구 결과와 방법론을 공학적으로 재구성한 것으로 볼 수 있다. 체제이론은 다양한 학습 이론 및 교수 이론을 어떻게 교육적 문제 해결 과정에 통합적으로 활용할것인가를 안내하여 주는 틀을 제공하여 주었다.

<중 략>

활용 영역은 학습을 위하여 절차나 자원을 사용하는 행위에 관한 연구 영역이다. 예를 들면, 학교교육에서 위성 방송이나 멀티미디어를 어떠한 방식으로 활용할 것인가를 다루게 된다. 활용 영역은 교육공학의 다른 어떤 영역보다도 오래된 전통을 가지고 있다. 교수매체의 설계나 제작에 대하여 관심이 있기 전부터, 시청각 교육 운동과 함께 교수매체의 활용, 혁신의 보급, 수행과 제도화, 정책과 규제로 나누어져 있다.

<중 략>

평가 영역은 교육공학적 과정 및 산물에 대하여 가치를 부여하는 활동, 영역이다, 교육공학적 과정 및 산물은 대체로 자료 수준, 프로젝트 수준, 그리고 프로그램 수준으로 나누어 볼 수 있다. 각각의 과정 및 산물에 대하여 평가는 문제 분석, 준거지향 측정, 형성평가, 총괄평가 하부 영역에서 이루어진다.
문제 분석은 정보 수집과 의사 결정 전략을 사용하여 문제의 성질과 요소를 확인하는 것을 의미한다. 평가는 반드시 사후에 즉 프로그램이나 자료가 개발된 이후에 혹은 실행된 이후에 실시되는 것만이 아니다라는 주장이 제기되어 왔다. 평가의 초기 과정으로서 문제 분석은 교육적 요구를 분석하여, 어디까지가 교육적 문제로 분류할 것인가를 포함하여 학습자의 특성을 확인하고 우선순위를 결정하는 것을 포함한다. 이 부분은 특히 체계적 교수설계의 초기 분석 단계에서 다루어진다.

참고 자료

백영균 외(2010). 교육방법 및 교육공학. 학지사
김영수 외(2013). 교육공학. 교육과학사
한정선(2011). 교육방법 및 교육공학(21세기 교사를 위한). 교육과학사
임철일(2003). 원격교육과 사이버교육 활용의 이해. 교육과학사