영유아교육기관의 조직문화의 개념을 정의하고 보육 · 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 조직문화를 실례를 들어 설명하고 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 조직문화의 개념
1. 조직문화의 정의
2. 조직문화의 기능

Ⅲ. 보육․교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 조직문화의 예
1. 보육․교육 조직문화의 예시
2. 예시 분석
(1) 운영철학이 분명한 경우
(2) 구성원들 간에 역할분담과 업무분장이 분명한 경우
(3) 원장의 리더십, 교사 간 협력이 잘 이루어지는 경우
(4) 의사소통이 민주적인 경우
(5) 물리적 환경이 좋은 경우

Ⅳ. 결론

본문내용

사람들은 자신이 속한 사회 속에서 조직을 만들며 살아가고 있다. 조직은 어느 곳에서나 형성되어져 가는데 이러한 조직 내의 사람들과 잘 어울려 지낸다면 사회생활을 잘 하고 있다고 말할 수 있다. 서로를 적으로 생각하지 않고 동료로 생각하고 있다면 자신의 어려움을 해결해 주기 때문이다. 모든 조직의 업무를 보는 성격이 사회적 상호작용과 조화로운 인간관계에 기초를 두기 때문에 유아교육 기관에서의 조직문화는 잘 적응해야한다.

특별히 초, 중등의 교육기관과 달리 교육의 내용을 선정하고 조직하는 주도권이 바로 교사에게 있는 영유아교육기관의 경우 교사에게 집중되어 있기 때문에 영유아교사는 교육의 결정적인 요인이 된다. 그러나 영유아교사의 질적 수준과 전문성은 단순히 교사 자신의 자질과 노력 뿐 아니라 근무하는 환경, 조직의 분위기, 의사소통과 의사결정방식 등은 영유아교사의 직무수행에 직?간접적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 다음에서 조직문화의 정의와 기능에 대해 살펴보고 보육?교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 조직문화의 예를 들어 설명하고자한다.

Ⅱ. 조직문화의 개념

1. 조직문화의 정의

조직문화는 조직체가 지닌 속성, 성격, 특성 등과 관련된 조직구성원의 인식 또는 사회문화적 분위기를 의미한다. 이와 유사한 개념으로 조직풍토, 조직건강 등의 용어가 사용되고 있다(홍혜정?안선희, 2004).

참고 자료

없음