((유아교육개론B형))유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고,유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점 서술.

소개글

방통대 유아교육과 유아교유개론B형 과제물

유아교육의 교수-학습 원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 느낀 점을
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육의 교수-학습원리
1. 학습경험선정의 원칙
1) 기회의 원칙
2) 만족의 원칙
3) 다경험의 원칙
4) 가능성의 원칙
2. 교수학습의 원리
1) 자발활동의 원리
2) 실험의 원리
3) 흥미의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회화의 원리
6) 통합의 원리

Ⅲ. 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점
1. 시설과 환경의 기본적 문제
2. 기타 세부적인 문제
1) 안전상의 문제
2) 시설의 위치상의 문제
3) 건물의 구조상의 문제
4) 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제
5) 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제
6) 실외공간 설비상의 문제

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
‘유아를 어떻게 가르치는가?’하는 문제는 ‘유아에게 무엇을 가르치는가?’와 관계를 가지며 그것은 ‘언제 가르치는가?’와의 관계가 서로서로 밀접한 관계를 가지고 있다. 어떻게의 문제는 역시, 내용에서의 문제와 같이 발달이론에 대한 접근의 차이, 학습에서의 중요성에 대한 관점과 그것이 어떻게 학습되어져야 하는가에 대한 기본가정에 바탕을 두고 있다. 따라서 교수방법의 선택은 학습조건에 관한 신념과 연결되어 일련의 방법들을 이런 조건이 학습의 효율성을 위해 필수적이라고 생각되는 입장에서 결정되어 진다.
그러나 모든 유형의 유아교육 프로그램들에서 대부분의 활동과 내용의 순서화를 결정하는 데 있어서 핵심적 요소가 되는 것은 어린이로부터 얻을 수 있는 진단적 정보라고 할 수 있다. 또한 교사나 예비교사에게 교수학습이론이 얼마나 유용한가? 매일 매일 기대하는 여러 가지 과제들을 수행하는 데 그것이 얼마나 도움이 되는가?

<중 략>

실내에 상담실을 따로 마련하기보다는 현관 부분에 그 기능을 포함시키는 것이 좋음, ④ 현관의 문과 바닥은 사고를 예방할 수 있도록 해야 하며, 현관문은 2/3이상이 투명하거나 또는 투시가 가능하도록 제작되는 것이 좋으나, 얇은 유리가 아래 부분까지 연결되어 있을 경우 위험하다는 조건을 충족시킬 필요가 있다고 판단된다. 이와 더불어 장애아가 없는 경우라면 큰 문제가 안 된다 하더라도, 신체 장애인이나 장애아가 출입할 경우를 대비하여 출입구와 현관이 없이 경사로여야 하겠다.
5) 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제
유아교육기관의 실내는 유아들이 활동하는데 적절한 온도를 유지하는 것이 바람직하다. 따라서 냉 · 난방시설은 유아교육기관에 필수적인 시설이다. 적절한 실내온도는 20~22°C이며 습도는 50~65%가 적절하다. 또한 난방은 유아에게 안전하고 따뜻한 바닥온도를 유지할 수 있도록 바닥에 난방용 파이프를 묻어 놓는 패널 히팅으로 하는 것이 적당하다.

참고 자료

원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사
이희경(2006). 유아교육개론. 태영출판사
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사