2011년 1학기 아동발달 중간시험과제물 B형(도덕성의발달, 도덕성발달)

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 도덕성 발달의 이론적 개요
1. 발달 동기
2. 도덕성 발달 단계


Ⅲ. 주요 도덕성 발달이론
1. 피아제의 도덕성 발달이론의 내용과 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 내용과 특징

Ⅳ. 유아기 도덕성 발달을 위한 지도

Ⅴ. 나가며

참고문헌


<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 도덕성 발달에 대하여.hwp
2. 도덕성 발달을 위한 지도원리 활동.hwp
3. 콜버그 도덕성발달이론의 내용.hwp
4. 콜버그 도덕성발달이론의 도덕교육 모형.hwp
5. 콜버그 도덕성발달이론의 한계.hwp
6. 피아제의 도덕성 발달 이론.hwp
7. 행동주의 이론.hwp
8. 피아제와 콜버그의 도덕발달 이론 비교.hwp
9. 콜버그 도덕성발달이론의 특징.hwp
10. 콜버그 도덕성발달이론의 단계.hwp
11. 도덕성의 본질과 특징에 관한 논의.hwp
12. 도덕성 발달에 대한 소고.hwp

본문내용

도덕성 교육은 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 오늘날 도덕성 또는 양심이라는 용어는 “우리의 사회적 행동을 결정해 주는 그리고 우리 속에 내면화된 한 묶음의 규칙을 지칭해 주는 말”로 받아들여지고 있다. 그러나 오늘날의 급격한 사회적 변천은 기성의 가치나 전통 그리고 기존체제의 혼돈을 가져 왔다. 결과적으로 신구세대와의 가치관 차이로 인하여 도덕성에도 갈등을 초래했으며, 우리 성인들은 자녀교육에 좌표를 잃고 있다고 하겠다. 이러한 시점에서 새로운 가치관의 정립이 필요하며, 이의 해결을 위해 가정이나 학교에서의 도덕성지도의 문제는 그 중요성을 더하게 되었다. 종래 도덕성의 발달에 관한 여러 심리학적 연구의 주된 주체는 ‘아동이 주어진 사회와 문화의 규범에 따라 어떠한 과정을 통하여 도덕적 개념을 발달시켜 가느냐’ 하는 것이다.
우리가 살아가면서 흔히 접하게 되는 논의 중에는 도덕성에 관한 것이 있다. 인간이 갖추어야 할 도덕성의 성격이나, 혹은 이 도덕성을 내면화시키기 위한 도덕교육에 관한 논의 등이 그것이다. 이러한
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참고 자료

없음