[교육행정] 교육행정 A+ 요점정리 노트

소개글

중간, 기말시험에 대비해 강의노트와 교재를 바탕으로 세심하고 꼼꼼하게 정리해 놓은 핵심정리 서브노트입니다.

목차

제1장 교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술(행정가의 자질)

제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
2. 교육행정학의 연구방법

제3장 교육행정 과정이론
1. 과정이론
2. 교육행정 과정론

제4장 교육행정이론
1. 발달: 경영학의 발달
2. 동기이론(조직내의 인간행위)
3. 지도성 이론
4. 학교 지도성

제5장 교육행정 조직
1. 조직분류의 기준(목적, 기능을 기초로 한 분류)
2. 불라우와 스코트이 분류
3. 캇츠와 칸의 분류(조직의 기능을 기준)
4. 에치오니의 분류(지배복종관계를 기준)
5. 행정조직의 원리
6. 명령통일의 원리
7. 분업화의 원리
8. 적도 집권의 원리
9. 계선조직
10. 막료조직(참모조직)

제6장 행정조직이론
1. 조직운영의 원리
2. 조직의 유형

제7장 교육자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감

제8장 교육인사행정
1. 기초
2. 교육직원
3. 전직
4. 연수

제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산

제10장 장학행정
1. 정의
2. 장학의 유형
3. 장학지도 원리
4. 장학의 방법
5. 장학기술
6. 선택적 장학
7. 코간이 제안하는 임상장학의 과정

본문내용

제1장 교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론
교육행정을 행정의 한 분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.

2. 기능주의론
교육의 자주성을 중시하는 입장으로 교육을 위한 행정으로 보는 견해. 교육의 봉사성과 수단단성을 강조하며, 미국의 행정학 및 교육 행정적인 관점이다.

3. 행정과정론
교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.

4. 공권적 작용론
교육행정의 공권적 작용을 중시하는 입장으로 교육행정을 이미 입법작용을 통해 법정화된 교육정책을 실현하는 공권적 작용이라고 보는 견해다.

5. 협동행위론
교육행정을 조직목적을 효율적으로 달성하기 위하여 다른 사람과 협동하는 과정으로 보는 견해이다.

6. 교육행정과의 유사개념
교육제도, 교육계획, 교육정책, 교육경영, 학교경영

7. 행정과정
기획, 실천, 통제(행정가의 평가기능을 말한다.)등 세 단계로 크게 나누어 요약, 설명된다.

8. 행정기술(행정가의 자질)
일반적 자질과 전문적 자질로 나눈다. 전문적 자질은 실무적 기술(교육의 방법, 과정, 절차, 기법 등에 관한 이해와 재능을 말함), 인화적 기술(집단상황에서 타인과 효율적으로 일하는 능력으로 어느 조직의 행정가보다도 이 기술이 중요하다.)전체 파악적 기술(교육정치가로서의 식견을 가지는 것을 의미한다.)
제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
교육행정학은 하나의 응용과학이다. 교육행정학은 근본적으로 윤리학적 성격이 있다. 교육행정학은 여러 인접학문의 종합과 다문학적 접근방법을 통하여 그 독자성을 정립하고 있다.

2. 교육행정학의 연구방법
역사적 연구: 주로 역사적 접근법에서 사용되며 자료의 수집, 자료의 비판, 자료의 해석등 세 단계를 밝는 것이 보통이다.
기술적 연구: 어떤 변인을 조작하지 않은 채, 개별적 사실들을 잇는 상태 그대로 조사, 기술, 해석하는 일체의 연구를 말한다. 실태조사,여론조사,질문지,면접,관찰,문헌분석,서류분석등이 이 범주에 속한다.

참고 자료

교재 및 강의노트