[교육사회학] 교육사회학 핵심정리 노트

소개글

중간, 기말시험에 대비해 강의노트와 교재를 바탕으로 세심하고 꼼꼼하게 정리해 놓은 핵심정리 서브노트입니다.

목차

1. 신교육 사회학

2. 학력의 상승과 학교

3. 교육사회학의 변화

4. 평등관

5. 교육 기회의 측정지표

6. 고학력을 설명하는 이론

7. 교육과정의 단선제와 복선제의 비교

8. 문화와 교육

9. 사회와 교육

10. 기타

11. 교육현상과 기능론적 설명

12. 교육현상과 갈등론적 설명

13. 교육현상과 해석적 설명

14. 학업성취의 격차와 학습의 사회적 환경

15. 미래의 교육과 평생교육

본문내용

-윌슨의 발전단계설: 1단계-지역공동체어른, 2단계-직업적인 교사 없이 소수에 대한 전문교육. 무당, 장인 등의 후계인 양성, 3단계-전투훈련, 4단계-직업적 교사가 아직 없는 시대의 마지막 단계, 왕족, 귀족의 자녀교육, 5단계-직업적 교사등장, 학교출현 6단계-전문인 양성하는 교육인이 나타난다. 7단계-오늘날의 교육체제, 모든 사람들을 위한 직업교육, 산업혁명 이후. 8단계-탈산업사회의 교육, 교육은 생활을 위한 준비이기보다는 생활 그 자체의 한 부분으로 성격이 바뀐다.
-비비의 발전단계설
초등학교 발전단계설: 부인교사학교 단계, 형식주의 단계(교사의 교육수준은 낮으나 교사훈련은 받는다. 교육과정이 엄격하며, 3알스강조, 교과서 본위이다.) 과도기 단계, 의미단계(형식적인 교과내용암기보다는 의미의 이해에 중점을 둔다.
-레빈의 거시적 정치적 개혁:
기존 학교제도의 탈피를 모색하는 개혁운동- 학교의 지역사회 관리-학교재정, 교육과정을 주민대표가 직접 관리하는 학교.
교육권제도-학생 개개인이 원하는 교육을 자유롭게 선택할 수 있는 제도.
탈학교 정책-일리치가 학교대신에 도서관, 박물관 등을 확대함으로써 학교지배의 교육제도에서 벗어나야 한다고 한 주장이 대표적이다.
공장운영학교-현장교육의미, 교육의 장소를 일의 현장으로 옮기는 것을 말한다.
-학습욕구이론
:학교교육을 통하여 지적욕구, 인격도야의 욕구를 충족시킬수 있기 때문에 기회만 주어지면 누구나 학교교육을 받는다는 이론으로 오늘날의 학교가 학습욕구를 제대로 충족시켜주는 기관이라는 사실을 입증하기가 어렵다는 사실이다.
라이머와 일리치: 오늘날의 학교가 가지고 있는 기능은 네가지로써 보호, 선발, 교화, 학습이지만, 이중 보호, 선발, 교화에만 치중하고 학습의 기능은 학교의 본질적 기능이면서도 푸대접받고 있다.
-기술기능이론: 오늘날의 산업시대에는 과학기술의 부단한 향상 때문에 직업기술의 수준이 계속 높아지며 그에 따라 사람들의 학력이 높아질 수밖에 없다는 이론.
-신마르크스이론: 미국학교제도의 발달은 교육 그 자체를 위한 것이 아니고 국민을 위한 것도 아니고 미국의 자본가 계급의 이익을 위해 자본가 계급에 의하여 발전한 것이라고 주장한다.
-지위경쟁이론: 학력이 사회적 지위획득의 수단이기 때문에 사람들이 경쟁적으로 높은 학력을 취득하는 탓으로 학력이 계속하여 높아진다고 설명하는 이론 베버는 학교의 팽창은 부, 지위, 권력, 위세 등을 둘러싼 집단 및 개인간의 경쟁의 결과이다 라고 말함. 도어는 진학률상승으로 졸업생이 증가하고 그렇게 되면 학력의 가치가 떨어지므로 새로운 학력상승의 요인이 된다고 함. 이런 현상을 졸업장병이라고 명명하였다.

참고 자료

교재 및 강의노트