[교육심리학][교육심리] 교육의 심리적 기초 기말고사 및 답안

소개글

교육의 심리적 기초 기말고사 문제 및 A 답안입니다.

목차

I. 교육심리학에서 연구의 목적은 무엇인가?
Ⅱ. 청소년기의 자아정체감 발달을 James Marcia의 네 가지 자아정체감 수준을 중심으로 설명하시오.
Ⅲ. 벌과 부적강화는 어떤 점에서 다른가?
Ⅳ. 행동주의 학습이론은 학습동기를 어떻게 설명하고 있는가?

본문내용

▶ 부적강화
▸어떤 자극에 대해서 불쾌감, 불쾌자극요소를 제거함으로써 그 반응을 촉진(강화)시켜 주는 것
ex) 안전벨트를 매지 않으면 경적이 울림
-> 안전벨트를 매면 소리가 나지 않음(불쾌자극요소제거방법)을 이용하여, 안전벨트를 계속해서 착용하게 함.
▶ 벌
▸행동을 약화시키기 위해 사용한 불쾌한 결과들
▸불만족스러운 결과가 뒤따르는 행동의 빈도를 줄이지 못한다면 벌이 아님
▸수여성벌 : 불쾌자극을 줌
행동에 뒤따라오는 혐오적인 자극(개인이 피하거나 벗어나려고 하는 불쾌한 결과)들은,
행동이 다시 일어날 수 있는 기회들을 감소
ex) 종아리를 때리고나 화장실 청소
▸제거성벌 : 쾌자극을 제거
행동을 강화하려는 만족스러운 결과들을 철수하여,
행동이 다시 일어날 기회들을 감소
ex) 타임아웃 : 행동을 잘못한 학생에게 몇 분 동안 구석이나 교실 가운데 앉아 있게 함
->잘못된 행동이 강화되는 상황으로부터 학생을 떼어놓는 과정
▸벌이 필요할 때는 가능하면 약한 형태로 주어야 하며, 항상 조심스러운 계획을 일부로서 사용되어야 하며,
일관성 없거나 절망의 끝에 사용해서는 안 된다.

참고 자료

없음