영유아 교수학습론 4장-5장, 7장-10장, 12장 내용정리

소개글

영유아 교수방법론의 4장-5장, 7장-10장, 12장의 내용정리입니다. 저렴한 가격으로 업로드하니 모쪼록 학부 학생들의 시험공부에 많은 도움 되기를 바랍니다.

목차

4장 - 긍정적 상호작용
5장 - 교수학습활동 계획
7장 - 영유아 실내외 놀이 운영방법
8장 - 영아 자유놀이 지도
9장 - 유아 자유선택놀이 지도
10장 - 대소집단활동 지도
12장 - 영유아 일상생활지도

본문내용

(2) 영유아 부적응 행동 시 상호작용
1. 부적응 상황 시 영유아 / 교사 상호작용
- 교사의 요구와 영유아의 욕구가 갈등을 일으킬 때 사용할 수 있는 상호작용 방법
- 교사는 영유아를 지도하며 알게 모르게 부정적 언어와 행동을 사용하며, 이는 영유아와의 관계에서 신뢰와 자존심을 무너뜨리는 결과를 초래
- p.72 부정적 언어사용 예시 참고
- 문제의 소유 파악 >> 적절한 상호작용 방법 사용
1. 반영적 경청하기
2. 나 전달법 사용하기
3. 행동결과에 따른 문제해결 방법
* 문제의 소유란? p.72
‘문제를 누가 갖고 있느냐’는 문제의 소유에 관한 것
- 교사의 문제 소유 : 교사의 권리나 행동을 방해하거나 침해하는 행동
- 나 전달법 사용하기
- 유아의 문제 소유 : 영유아 자신의 문제 때문에 화를 내거나 좌절감, 적응을 못하여 나타나는 행동
- 반영적 경청하기
*반영적 경청하기
- 교사가 문제 상황을 겪고 있는 영유아의 숨은 의미를 끄집어내어 줌으로써 ‘나는 이해되고 수용되었다.’라는 느낌과 영유아에게 다시 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하게 됨.
- 주의 할 점 : 교사가 영유아의 느낌을 정확히 읽어 낼 수 있다고 확신하지 말아야 함
*반영적 경청하기 방법
1. 영유아가 교사에게 느낌을 전달할 때 교사는 그 전달하는 말이나 행동뿐 아니라 그 이면에 숨은
마음을 읽어 낸다.
2. 읽어 낸 느낌을 묘사하는 단어를 생각해 낸다.
3. 생각해 낸 단어를 문장에 넣어 말해 준다.
* 반영적 경청하기 예시
1. 혼자서 질문 : 저 아이의 저 행동은 뭘까?
2. 읽어 낸 느낌을 묘사하는 단어 : 일등으로 줄 서고 싶어서 그러나 보다.
3. 생각해 낸 단어를 넣어 문장으로 말하기 : 빨리 신고 나가 일등으로 줄을 서고 싶은데 신발이 잘 신어지지 않는구나?
* 나 전달법 사용하기
- 문제 상황을 겪고 있는 사람이 교사일 경우 굣 자신의 느낌을 나타내어 말하는 것

참고 자료

없음