아동수학지도 1-3장 내용정리

소개글

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목차

1장 - 영유아 수학교육의 목적 및 기본 방향
2장 - 영유아 수학교육의 이론적 배경
3장 - 수와 연산

본문내용

1. 영유아 수학교육의 필요성 및 목적
1) 영유아 수학교육의 필요성
* 수학 : 일상생활 속에 존재하고 삶을 살아가는 데 사용되는 하나의 ‘도구’
- 논리적으로 생각하며, 여러 가지 문제를 해결해 나가는 방법을 포함하는 학문
- 영유아의 삶은 수학과 관련이 있고 수학은 일상의 모든 측면에서 일어남
‘영유아는 형식적 수학교육 이전부터 일상생활에서 다양한 수학적 상황을 접하며 수학적 언어와 논리를 즐겨
사용함.’ = 비형식적 수학적 지식을 형성
* 비형식적 수학적 지식
- 영유아기 동안 일상생활을 통해 경험하는 수학적경험
* 수학을 공부해야 하는 이유
- 일상에서 경제적 가치를 등한시 할 수 없고 수학이 정보화 시대의 기본 소양이 됨에 따라, 기본적인 수학 능력은 삶을 살아가는데 필요한 하나의 도구로 자리 잡았다. * 유아 수학교육의 구조와 내용
- 유아를 위한 수학교육의 구조는 수와 양, 형으로 구성 되어 있다.
(1) 수(arithmetic) : 셀 수 있는 것으로 수를 사용한 활동을 말하며, 비연속량에 해당된다. 수 세기, 분류, 서열화, 1:1 대응 등이 포함된다.
(2) 양(quantity) : 연속량을 의미하며 물량적 성질을 나타낸다. 부피, 시간 등의 측정이 포함된다.
(3) 형(geometry) : 공간과 모양에 관련된 활동으로 연속성과 비연속성을 모두 포함한다.
2) 영유아 수학교육의 목적
1. 내용적 측면
- 수학의 내용과 관련된 것으로, 수학적 기본 개념과 원리를 이해하고 기술을 습득하는 것
2. 과정적 측면
- 수학적 문제해결, 의사소통, 추론하기와 증명하기, 연계하기와 표상하기 등의 수학적 절차를 수행하는 능력을 획득하는 것

참고 자료

없음