교육과정 기말고사 범위 정리

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교육과정 기말범위 정리 한글파일

목차

1. 요구조사 및 교육목표의 설정
2. 교육과정 개발의 실제
3. 교육내용의 선정과 조직
4. 학습경험의 선정과 조직
5. 백워드 설계
6. 이해중심 교육과정 – 백워드 설계의 실제
7. 교육과정 실행 및 운영
8. 교과서 및 교육과정 재구성
9. 교육과정 평가

본문내용

<요구조사>
▶ 요구
현재의 상태나 수준과 이상적인 소망 상태나 수준 간의 차이
▶ 요구조사(요구사정)
- 이상과 실제 간의 차이를 조사, 구명하고 비교하여 우선순위를 결정하는 것
- 체계적이고 지속적인 의사결정 과정

<요구사정 단계>
1. 목표 진술을 형식화 하기
학생의 행동 진술
2. 진술된 목표의 등급을 매겨서 점수화하기
목표 등급화 → 평균산출
3. 목표 진술 서열화
평균점수 서열화
4. 목표진술 결정
목표 진술 주관적/객관적 검토, 학습 상태 간의 차이 → 격차 요인 결정
5. 행동 계획 계발
높은 목표는 즉각적 주의

<상황분석 절차>
상황이나 맥락에서 문제 확인 → 적합한 요인 선정 → 자료수집 및 분석 → 권고안 작성

<교육목표의 위계>

<교육목표의 개념과 수준>
▶ 교육의 이념과 목표
- 교육에 대한 국가나 사회 일반의 요구를 담음
- 장기간 교육을 통해 개발되는 인간의 다양한 특성으로 진술
- 구체적인 행동 방침을 제시하지 않음
- 교육기번법 : 이념 → 긴급조치기 때 만들어짐
- 초중등교육법 : 교육목적

▶ 교육목표
- 교육목적으로부터 도출
- 덜 포괄적
1) 학교급별 목표 : 학교의 단계별 특성
2) 교과별 교육목표 : 교과의 성격

▶ 명세목표
- 교사와 가장 밀접함
- 단기간 수업을 통해 학생이 성취해야 할 것을 상세히 진술
- 달성 수단(내용/활동)을 구체적으로 제시
1) 단원목표 : 단원 준비를 위한 지침
2) 수업 목표 : 단시(차시) 수업

[목적, 목표, 구체적 명세목표]
- 이념(ideals) : 교육철학
- 목적(aims) : 교육철학, 교육의도 폭넓게 진술
- 목표(goals) : 교육과정, 교육의도 구체적 진술
- 명세목표(objectives) : 수업, 학생이 학습해야 할 것. 매우 구체적인 진술

<교육목표의 설정과정>
▶ 설정자원
- 교육목적의 수준에 따라 교육목적의 설정 자원은 달라짐
- 목적 : 학생과 사회의 요구, 기존의 목적
- 목표 : 학생과 사회의 교육적 요구+교과 전문가 견해

▶ 설정원칙
1. 객관적이고 합리적인 방식의 조사(요구조사)가 필요하며, 목적 결정의 정치적 가능성도 이해해야 함.

참고 자료

없음