서울 합격생 미술 임용고시 서브노트 교육학 2 교육철학

소개글

서울 미술 임용고시 합격생 서브노트 자료입니다.

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목차

1. 교육철학 기초
1) 개념
2) 기능
3) 어원
4) 교육성립조건 - 피터스, 허스트
5) 교육목적

2. 지식과 교육
1) 철학의 분류 - 형이상학, 인식론, 가치론, 논리학
2) 인식론의 제이론 - 고전적 인식론, 분석적 인식론, 해석적 인식론

3. 전통철학과 교육
1) 관념론 교육
2) 실재론 교육
3) 자연주의 교육
4) 실용주의 교육

4. 현대철학과 교육
1) 진보주의 교육철학
2) 본질주의 교육철학
3) 항존주의 교육철학
4) 재건주의 교육철학

5. 20세기후반의 교육철학
1) 실존주의 - 부버, 볼노오
2) 구조주의 - 촘스키
3) 포스트모더니즘 - 푸코
4) 현상학 - 메를로퐁티
5) 해석학 - 딜타이, 가다머
6) 분석철학
7) 비판이론 - 하버마스
8) 신자유주의

본문내용

지식의 형식론
(피터스,
허스트)
개념
‘인간의 경험을 일반적으로 인정되는 방식으로 분류해놓은 것’변화되지 않고 계속되는 인간의 일반적 경험
특징
각 지식은 다른 형식과 구분되는 그 자체의 고유개념과 탐구법이 있음 (ex 수학과 과학은 상이함, 달라)
인간다운 삶으로 입문하기 위해서는 8개의 지식의 형식에 입문해야 한다고 주장
내재적 가치
어떤 다른 목적 위한 수단으로서가 아닌, 활동 그 자체에 들어있는 가치
선험적 정당화
지식의 형식은 개인의 선호와 선택에 상관없이 삶에 이미 주어진 것 / 반드시 교육받아야 한다는 것 /
이를 배우지 않으면 삶을 원만하게 살 수 없음
한계
▲주지교과에 특권적인 지위 부여
▲선험적 정당화 논의는 지식의 형식에 대한 개념적 설명만 o
실제 우리 삶의 여건, 교육, 환경, 아동의 흥미에 대해서 관심 X
유형
내재적 목적
교육 자체가 가치로운 것이지 다른 어떤 것이 수단이 되어서는 안된다는 이론
외재적 목적
교육을 수단으로 하여 다른 것을 성취하고자 하는 입장
기능
방향제시 가능
학습경험 선정, 조직의 기능
교육활동 통제의 기능
학습평가의 기준
동기유발 가능

참고 자료

김현 키위교육학