교육행정 5-9~12장 내용정리

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목차

1. 제 5장 조직이론
2. 제 6장 의사소통
3. 제 7장 의사결정
4. 제 8장 교육기획과 교육정책
5. 제 9장 교육인사행정
6. 제 12장 장학이론

본문내용

1. 조직의 개념
-Etzioni(1964) 는 조직 목표달성에 필요한 일정한 구조를 가지고 있는 사회단위 또는 인간의 집합체라고 정의했다.
-Katz와 Kahn는 조직을 환경과 상호작용하는 개방체제로 규정하고 상호작용을 강조.
☞ 조직이란 두 사람 이상이 일정한 목표를 추구하기 위하여 의도적으로 구성한 사회체제로써, 목표달성을 위한 특정한 과업, 권한, 의사소통, 자원 구조 등을 갖는 체제.

2. 조직의 원리: 계층의 원리, 분업의 원리, 조정의 원리, 명령통일의 원리, 통솔한계의 원리, 적도집권의 원리
1) 계층의 원리는 권한과 책임을 구성된 직위의 수직적, 계열적 등급화 의미한다.
2) 분업의 원리는 생산성의 전문성을 추구하기 위해 조직 구성원들이 과업을 나누어 분담하는 것. 횡적분업, 종적분업
3) 조정의 원리는 상위권이 하위권을 조정하는 것. 저해 요인으로는 과업 전문화, 대립되는 이익 단체의 압력, 취약한 리더십과 권위, 조직목표와 구성원 개인목표와의 차이, 집단 이기주의에 의한 할거주의 등
4) 명령통일 원리는 권한과 책임 때문에 부하들이 한 사람의 상관에게만 명령을 받고 북종 한다는 것이다.
5) 통솔한계의 원리는 한 사람의 지도자가 직접 통솔할 수 있는 부하의 수에 관한 원리. 조직을 배제 보통 5~6명
6) 적도집권의 원리는 중앙과 지방이 적당한 선에서 권한을 분배 유지. 적절한 수준에서 권력을 나눔

3. 조직의 형태와 유형
1) 조직의 형태
① 계선의 조직과 참모조직의 개념
- 계선의 조직: 행정의 지휘계통이 명확히 정립되어 있고 업무를 직접 담당, 수행하는 제 1차적 조직이다. 행정조직에서 국장- 과장- 계장- 계원 등으로 연결되는 집행부서와 지위 명령계열이다. 군대 같은 조직이 대표적
② 참모조직: 전문적 지식, 기술, 정보를 계선조직에 제공하여 업무를 촉진시키는 기능. 명령하고 지휘랄 수 없으나 실제 운영면에서 명령, 지기의 성경을 띠고 있다.

2) 조직의 유형
① Blua와 Scott 가 분류한 유형: 조직의 수혜자가 누구냐에 따라 4가지 분류
- 호혜조직: 조직 구성원들이 상호 혜택을 보는 조직. 정당, 노동조합, 학생회 등 호혜조기 속함

참고 자료

없음