학점은행제 과제 - 다중지능이론을 통한 나의 강점지능과 약점지능에 대한 고찰

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학점은행제 해커스원격평생교육원 교육심리학 과제 입니다.
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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 나의 강점지능과 약점지능
3. 나의 강점지능의 강화와 약점지능의 보완에 대한 방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

‘지능’이라는 단어를 들으면 학창시절에 했던 지능검사가 생각난다. 분야별 여러 점수 중 가장 높은 점수가 나의 적성에 맞는 분야라는 식의 간단한 검사였다. 그때부터 나는 지능을 올바르게 인지하기 시작했다. 그 전까지만 해도 나에게 지능이란 재능과도 비슷한 단어였기 때문에 나와는 거리가 먼 단어라고 생각했다. 하지만 누구에게나 지능은 있고 두각을 드러내는 지능을 강화한다면 재능이 될 수 있고 나의 길이 될 수 있다는 점을 깨달았다. 언어적이거나 수리적인 지능뿐만 아니라 다양한 지능이 존재한다고 말한다는 점에서 긍정적인 가치를 지닌 이론이라고 생각한다. 인간의 지능에 다양성을 부여했기 때문이다. 얼마나 지능이 떨어지느냐 보다는 어떤 지능이 두각을 드러내는가가 관건이었다. 본론에서는 다중지능이론에 대해 체계적으로 살펴본 뒤 나의 강점지능과 약점지능을 제시해보고 이에 대한 강화와 보완의 방안을 기술하고자 한다.

참고 자료

沈愚燁, 1997년, 다중지능이론과 학교교육의 개선에 관한 연구, 한국학술진흥재단, p85~86,
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=6b4a196b69d9bee2&control_no=829eab20a71284c2