교육평가 중간고사(문제+답)

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본문내용

1. 교육평가의 원리에 대한 설명으로 부적절한 것 은? ( )
① 비교적 진위가 명확한 교과라 하여도 수행평 가를 활용하는 것이 좋다.
② 교육평가의 전 과정에 평가자의 가치판단은 엄격히 배제되어야 한다.
③ 특정한 성취도 검사의 결과는 학습자가 지닌 전체 능력 중의 일부이므로 확대 해석하지 않아야 한다.
④ 같은 점수라도 각 학생의 출발점 행동이나 가능성 등을 고려하여 서로 다르게 제시하고 활용해야 한다.

2. Bloom의 교육목표분류학의 지적 영역 중에서 ‘자신의 경험을 독특한 표현 방식으로 이야기 하는 능력’과 관련된 것은? ( )
① 지식 ② 이해력 ③ 분석력 ④ 종합력

3. 정의적 교육목표가 위계에 따라 바르게 배열된 것은? ( )
① 감수 – 반응 – 가치화 – 조직화 – 인격화
② 반응 – 감수 – 조직화 – 가치화 – 인격화
③ 반응 – 감수 – 가치화 – 조직화 – 인격화
④ 감수 – 반응 – 조직화 – 가치화 – 인격화

4. Mager의 교육목표 진술의 기준으로 틀린 것 은? ( )
① 도착적 행동 ② 외현적 동사
③ 수락 기준 ④ 가르칠 사람의 입장에서 가르 칠 내용

참고 자료

교육평가의 기초 3판(성태제 저, 학지사)