교육심리 핵심어 정리 (중간고사)

목차

1-1. 결정적 시기
1-2. 발달과업
1-3. 가드너의 다중지능이론

2-1. 피아제의 인지발달 (감각운동기~형식적 조작기)
2-2. 평형화, 도식, 동화, 조절
2-3. 근접발달영역

3-1. 타율적 도덕성, 자율적 도덕성
3-2. 콜버그의 도덕성 발달단계
3-3. 프로이드의 성격구조: 본능, 자아, 초자아

4-1. 행동주의 학습원리: 강화, 소거, 행동의 조성, 강화계획
4-2. 레빈의 장이론
4-3. 잠재학습

5-1. 전이
5-2. 기억구조모형
5-3. 역행제지, 순행제지

6-1. 문제중심학습(PBL)
6-2. 오수벨의 유의미 수업
6-3. 브루너의 발견학습

본문내용

1-1
결정적 시기
* 결정적 시기: 유기체에 어떤 환경적 영향이 가장 큰 영향을 줄 때의 특정한 기간.
(= 민감기: 인간은 시기가 지나도 가능성 있으므로)
* 6~16개월: 유아가 엄마에게 애착을 갖는 결정적 시기
- 보울비에 따르면, 이 시기에 보호자에게서 오래 떨어져 지낼 경우, 애착이나 애정을 표현하는 데 곤란함을 느낀다.
18~3년: 인지능력의 발달과 초기 사회화의 패턴
3년~6년: 적당한 행동양식의 습득
6년~10년: 인지능력의 확산된 발달, 세분화된 사회화, 끊임없는 사회화

1-2
발달과업
* 발달과업: 개인이 정상적으로 성장·발달하기 위하여 일정한 시기에 발달하는 과업.
* Harvighurst 하비거스트: 발달과업이란 개인의 생애 중 어떤 일정한 시기나 혹은 가까이에서 나타나는 과업.
- “발달과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수가 있고, 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치러 나가게 된다. 그러나 만일 실패하면 개인에게 불행을 초래할 뿐만 아니라, 사회의 인정도 받지 못하고 후일에 겪게 될 다른 과업도 곤란을 초래하게 된다.”

참고 자료

없음