교육학 서브노트 (교육사회)

목차

Ⅰ. 교육사회
1. 기능론
2. 갈등론
3. 신교육사회학 (교육과정사회학)

Ⅱ. 교육과 사회
1. 교육과 사회화
2. 시험
3. 사회이동과 교육
4. 교육과 사회평등
5. 교육의 평등관
6. 학력상승 원인
7. 학업성취

Ⅲ. 평생교육과 다문화교육
1. 평생교육
2. 다문화 교육

본문내용

Ⅰ. 기능론
1. 기본입장
⑴ 학교는 사회의 안정과 질서에 기여하는 제도이다.
⑵ 학교교육은 기술 훈련을 통하여 국가의 경제성장에 기여한다.
⑶ 학교는 교육기회의 균등화를 통하여 사회평등화를 도모한다.
⑷ 학교의 교과내용은 사회구성원들의 합의에 의한 것이다.
⑸ 학교는 공정한 사회이동을 촉진한다.
⑹ 교육의 순기능(선발과 배치)에 집중하며 인재를 적재적소에 배치한다.
⑺ 사회 속에서 학교의 기능을 낙관함으로써 교육의 양적 팽창을 정당화한다.

사회를 구성하고 있는 각 요소는 전체의 존속에 공헌한다. 각 구성요소들은 서로 영향을 미치는 상호의존적 관계에 있으며, 전체적으로 조화롭게 통합되어 있다. 지각·정서·가치관·신념체계의 주요 부분에 대해서 사회 구성원들 사이에 합의가 이루어져 있다. 교육은 전체 사회의 한 구성요소이며, 전체 사회의 존속과 유지에 공헌한다.

2. 주요이론
(1) 클라크 & 커 기술기능이론
1) 개념 및 특징
① 학교는 산업사회가 요구하는 기술자와 전문가를 양성하여 배출하는 기능을 통해 사회의 유지와 발전에 기여한다.
② 산업사회의 기술발전에 따라 학력도 높아진다고 본다.

2) 사회평등에 대한 입장
① 교육을 통해 기술을 가지게 되면, 직종 내에서 소득이 상승하게 되어 사회상승이 이동이 가능하다고 본다.
② 교육기회가 확대될수록 사회의 불평등은 감소되어 교육이 사회평등에 기여하게 된다.

(2) 슐츠 & 베커 인간자본론

키워드

특징
① 교육수준이 높아질수록 개인의 생산성은 증대하고 결과적으로 소득 능력이 향상되어 경제적 이익을 얻게 된다. 따라서 높은 학력을 획득한 사람이 높은 지위와 소득을 보장받는다.
② 완전 경쟁적인 노동 시장 안에서 노동자의 생산성에 의해 임금이 결정된다고 본다.
③ 교육은 생산성 향상을 위한 투자이다.
➃ 국가의 예산을 투입하여 지식과 기술력을 갖춘 인재를 육성하는 것이 경제적인 측면에서 가장 유용하다고 본다.

참고 자료

없음