최근 지역사회 내에서 이슈가 되었던 다양한 문제 중 하나를 제시하고, 지역사회실천 기술을 활용한 해결 방법을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력과 그에 대한 오해
Ⅲ. 초등학교 학교폭력의 특징과 사례
Ⅳ. 지역사회실천기술을 적용한 초등학교 학교폭력의 해결방안
Ⅴ. 결론

본문내용

최근 한 지역신문에 초등학교 ‘新학교폭력’이란 제목의 기사가 게재되었다. 그 내용을 간추려보면 ‘한 초등학교 학생 2명이 같은 학교 학생 11명을 ‘회사 놀이’를 빙자해 구타하고 성기를 노출하게 하는 등의 가혹행위를 했다’는 내용이었다. 학교폭력의 형태가 가해자와 피해자가 나뉘는 기존 형태와 달리 그 구성원은 계급에 따라 가해자도 되었다가 피해자도 되기 때문에 신고를 주저했다는 점과 신고의 행위는 곧 배신(왕따)으로 하루의 많은 시간을 함께하는 초등학생들의 관점에서 보면 학부모나 교사에게 자신들의 상황을 전달하기 어려웠을 것이란 측면에서‘新학교폭력’으로 명명한 것으로 보인다.
최근 우리가 목도하는 학교폭력은 과거에는 볼 수 없었던 형태가 등장하기도 하고, 관련되는 연령대가 낮아지고 있다는 점에서 심각한 사회문제가 아닐 수 없다.

참고 자료

부산일보/‘회사놀이’ 한다며 구타·복종 강요… 초등학교 ‘新학교폭력’ 논란/2019.7.9./ http://www.busan.com/view/busan/view.php?code=2019070919334286864
위키백과/ 학교폭력의 개념/ https://ko.wikipedia.org
https://blog.naver.com/aprillaw/220967816675/ 초등학교 학교폭력의 특징과 사례-장난, 단순 괴롭힘으로 보이는 행동이 학교폭력이 될 수 있다.
https://blog.naver.com/ljmre/222050647942/ 학교폭력 경중에 따른 처리절차와 가해학생에 대한 조치와 행정심판