도덕윤리 임용 주요 키워드 정리

소개글

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목차

1. 교과교육론
2. 동양윤리
3. 서양윤리
4. 정치철학
5. 북한통일

본문내용

강제적 도덕성
①도덕적 실재주의 : 도덕의무를 자신에 대한 외적인 그 무엇으로, 상황과 관계없이 복종해야 하는 것으로 간주
②내재적 정의 : 도덕의 규칙이 자연의 힘 안에 있으므로, 어른들이 나의 나쁜 행동을 알지 못해서 물리적 세계가 자연적으로 나에게 벌을 줄 것이라고 생각
③객관적 책임 : 의도는 중요치 않고, 객관적으로 드러나는 결과에 대해서 도덕적 책임을 가져야 한다

자율적 도덕성
①도덕은 자의적 합의사항 : 사회적 규칙들은 도전을 받을 수 있고, 사람들의 동의에 의해 변경가능
②주관적 책임 : 행위의 객관적 결과보다는 의도와 동기가 중요

강제적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 나아가는 것은 타인의 관점에 대한 의식이 증가함으로써 자기중심주의가 감소하고(탈중심화) 타인과 상호작용을 하면서 도덕이 자의적 합의사항이라는 것을 깨닫게 되는 것.

(2)비판
콜버그의 비판 : 아동기 이후의 도덕성 발달에 대한 설명이 부족
뒤르켐과 비교 : 지적 이해를 바탕으로 한 도덕에 대한 자율성에 대한 논의는 같지만, 뒤르켐은 도덕이 사회에 의해 규명된 실재적인 내용이라면, 피아제는 사회의 존속과는 상관없이 구성원의 상호작용에 의한 합의에 의해 도덕이 구성될 수 있다고 생각

2.콜버그
(1)도덕성 발달단계 : 보편적 도덕원리로서의 정의가 최고 단계
3단계는 수준이 낮다 : 배려윤리 (길리건, 나딩스)와 연관
4단계도 아직 수준이 낮다 : 사회화론 (뒤르켐 등)과 연관

(2)블래트 효과의 유의미성 : 아동의 도덕적 추론에 비평형적 요소, 즉 인지적 갈등을 가져옴으로써 아동은 더 평형화되고 다음 단계의 도덕적 태세를 취하도록 동기화되기 때문에 갈등을 유발하는 집단토론이 교육적 처치가 될 수 있음을 발견. 도덕딜레마 토론의 바탕.

(3)도덕딜레마 토론 수업이 효과적으로 이루어지기 위한 전략
①아동의 도덕판단 의미 이해하기
②현재의 수준보다 한 수준 높은 단계의 추론에 접하게 함
③순수한 도덕적 갈등과 불일치를 나타내고 있는 문제 상황에 접하게 하기

참고 자료

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생활속의 응용윤리 / 박찬구 / 세창 / 2020.02.25
생활과 윤리 / 김국현 외 / 미래엔, 지학사, 금성, 비상 / 2017. 12
중등임용경쟁시험 및 대학수학능력시험 기출문제 / 한국교육과정평가원