임상심리사 2급 실기 암기 요약 (2. 자문교육재활)

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본문내용

자문의 의미
① 개인/집단/사회단체가 전문적 조력자의 도움이 필요하여 요청한 자발적 관계
② 임상심리학에서는 병원/진료소/학교 등 다양한 공동체에서 특정 질문과 문제에 대해 인간행동의 지식과 이론을 응용하는 활동
③ 문제에 대한 전문적 조언을 제공하는 것
④ 전문적 지식과 기술이 있는 자문가-자문가의 전문성으로 이득을 얻는 피자문자로 형성
자문의 특징
① 자문가-피자문자의 관계는 임의적/한시적
② 자문가는 피자문자의 책임 업무와 관련될 뿐, 요청기관과는 무관함
③ 자문가는 피자문자 개인보다 제시된 문제를 중점으로 다루어야 함
④ 자문가에게는 치료자로서의 기술만 요구될 뿐, 치료자로서의 역할을 대행하지는 않음
자문의 주요모델
① 정신건강모델: 피자문자에게 문제해결능력이 있다고 가정함
자문가-피자문자의 관계가 평등함
자문가는 조언과 지시를 제공하는 촉진자의 역할을 수행함
② 행동주의모델: 자문가와 피자문자의 분명한 역할이 있음
문제해결에 대한 상호작용은 있지만 행동지식 기반에는 불균형이 존재함
자문가는 학습이론이 문제에 어떻게 실제적으로 적용될 수 있는지 보여줌
③ 조직인간관계모델: 조직내 개인의 상호작용에 초점을 둠
개인의 가치/태도, 집단과정에 초점을 두어 조직 생산성/사기 향상을 도움
자문가는 인간관계의 촉진자 역할을 수행함
④ 조직사고모델: 조직인간관계 모델의 변형된 형태
조직 내 의사소통/의사결정, 목표설정/역할규정, 갈등에 초점
자문가는 직접적 개입(시범보이기,훈련 제공)으로 집단과정 촉진함
⑤ 과정모델: 자문가와 피자문자의 협동 강조
조직의 상호작용을 분석해 문제 파악, 해결책 모색
조직 내 생산성과 정서적 분위기에 영향적인 대인관계 상호작용 이해도를 높임
+자문의 정신건강모델과 행동주의모델의 차이점
정신건강모델은 피자문자에게 문제해결능력이 있다고 가정하며, 자문가와 피자문자의 평등한 관계를 강조한다. 하지만 행동주의모델에서는 자문가와 피자문자간의 분명한 역할의 구분이 있으며, 행동지식 기반에 불균형이 있음을 강조한다.
자문유형
① 비공식적 동료집단자문: 동료집단 내 다른 전문인에게 비공식적 자문 요청
효과적 치료 전략 수립 목적

참고 자료

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