간호학개론 4과 한국역사

목차

Ⅰ. 조선시대 간호
1. 조선시대의 간호상황
2. 의녀제도

Ⅱ. 구한말 간호의 교육과 발전
1. 간호교육기관의 개설
2. 간호활동과 전문적 조직체의 탄생

Ⅲ. 일정시대 간호의 교육과 과정
1. 간호교육의 변화
2. 간호전문단체 조직과 제도의 변화

Ⅵ. 해방 직후 및 정부수립기의 간호
1. 간호교육기관 및 교육제도의 변화
2. 간호행정조직과 법규의 변화
3. 군간호단 활동
4. 전문간호활동

Ⅴ. 한국전쟁과 전후복구기 간호의 교육과 발전
1. 간호교육기관 및 교육제도의 변화
2. 간호 관련 법규와 행정조직의 변화
3. 전문간호활동

Ⅵ. 한국간호의 성장기(1960년~1979년)
1. 의료법 개정과 간호제도의 변화
2. 간호교육제도의 변화
3. 전문직으로서의 성장
4. 간호사의 해외진출

Ⅶ. 발전기의 한국간호(1980년대 이후)
1. 간호제도의 발전
2. 간호교육의 발전
3. 전문직으로서의 발전
4. 실무분야에서의 간호 발전

본문내용

Ⅰ. 조선시대 간호
*학습목표
조선시대의 간호상황을 설명한다 / 의녀제도가 간호상황에 미친 영향을 설명한다.

1. 조선시대의 간호상황

- 조선시대 의료제도는 고려시대의 제도를 담습하고 있다. 의약제민이라는 정책의 일환으로 의녀제도를 창설하여 남녀유별의 도를 실천, 여성대상 직업교육과 전문교육을 실시.
-> 여성을 대상으로 한 공적인 전문교육제도의 형태가 제도적으로 마련됨을 의미.

- 조선시대에 내약방, 전의감, 혜민국, 동서대비원, 제생원 등 의료기관이 설치.

- 공식적 간호 인력 양성기록은 없고, 민간 차원 간호의 돌봄 기록만 찾아볼 수 있다.

2. 의녀제도

- 의녀제도는 조선시대 남녀유별이란 엄한 유교사상으로 여성 환자가 생겼을 경우 남자의원이 여성을 치료할 수 없는 불편을 덜기위해 생긴 제도이다.

- 여성들이 병이 있어도 남자의원에게 진찰받기를 꺼려하여 죽음에 이르기까지 하는 생명을 구제하고자 여성 의료인을 양성하게 된 것이다.

- 태종 6년(1406년) 의녀제도를 신설하고 제생원에서 의녀를 양성하게 되었다.

- 그러나 이때의 의녀는 모두 한양의 관비로, 이들의 활동무대가 주로 한양이었으므로, 세종17년(1435년) 지방출신의 의녀가 한양에서 교육을 받고 지방에서 업무를 수행할 수 있도록 의녀제도를 확대하기에 이른다

* 관비를 의녀로 만든 이유는 무엇일까?

(1) 관비는 국가소유이므로 필요한 수만큼 선발이 가능하다
(2) 천민신분이므로 남자의원이 교육 가능하다.
(3) 국가가 필요로 하는 지역에 파견되어 의료행위를 수행한다.
(4) 임의로 일을 그만두지 못하도록 규제가 가능하다.

1) 의녀의 교육 및 활동

- 의녀는 초기부터 여성들의 질병치료와 산부인과적 치료 및 간호를 수행한 것으로 알려져있다.

- 의술뿐 아니라 유학적 인성교육을 시키는 등 의녀로서 갖추어야 할 기본적 소양을 습득하도록 했다.

- 의녀의 교육내용 : 진맥, 침구에 대해 가르침으로써 의녀에게 질병에 대한 상당한 치료술을 익히도록함

- 의녀는 왕족이나 사대부 집안의 여성을 대상으로 의료행위를 하도록 하였다.

참고 자료

없음