외국어로서의 한국어교육학개론 기말고사 요약정리 6,7,8장

소개글

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목차

I. 6 한국어 문장, 어떻게 표현할까
1. 나보다 나이 많은 사람을 만나면 어떻게 말해야 할까
2. 한국어에서 누구를 시킬 때는 어떻게 말해야 할까
3. 누구에 의해 어떤 행동을 한다면 어떻게 표현할까
4. ’안 부정’과 ‘못 부정’

II. 7장 문장에서 조사는 어떤 일을 할까
1. 조사, 외국인에게는 낯선 문법이다
2. 조사는 문장에서 어떤 역할을 하나
3. 격조사란 무엇인가
4. 주격조사의 용법
5. 목적격조사의 용법은 무엇일까
6. 관형격조사의 용법은 무엇일까
7. 호격조사의 용법
8. 부사격조사의 용법
9. 외국인에게 조사를 어떻게 가르칠 것인가

III. 제 8장 문장에 의미를 더해주는 조사는 어떤 것이 있을까
1. 보조사
2. 접속조사
3. 조사들의 체계(특징), 격조사, 보조사, 접속조사
4. 보조사, 어떻게 가르칠까

본문내용

높임법=경어법=존대법
나이, 사회적 지위, 계층적 서열, 친밀도, 격식성, 성별과 같은 다양한 요소
①주체높임: 말하는 내용의 주체가 되는 사람을 높임
②상대높임: 말하는 사람이 듣는 사람을 높임
③객체높임: 말하는 내용의 객체가 되는 사람(목적어)을 높임

1.1.1주체높임
김 선생님께서 학교에 가십니다.
할아버지께서 저녁 진지를 잡수십니다.
→문장의 주어가 높임의 대상이면 서술어에 ‘-시-‘ 를 사용해 높임을 나타냄.

보통 주체와 관련된 신체명사엔 ‘-시-‘를 사용하지만, 사물에는 사용하지 않는 것이 일반적
선생님은 손이 크다.
선생님은 손이 크시다.
선생님의 가방이 크다.
*선생님의 가방이 크시다.

압존법: 말하는 이가 당연히 높여 말해야 하는 사람이지만 듣는 이가 서술어의 주체보다도 높은 지위일 경우, 높임을 나타내는 ‘-시-‘를 쓰지 않는 경우가 있다
할아버지, 아버지가 아직 안 왔어요.
선생님, 김 선배가 먼저 갔습니까?

상우야, 철수가 왔어. / 상우야, 철수가 오라고 했어.
아버지, 할아버지께서 오셨어요. / 아버지, 할아버지께서 오라고 하셨어요.
할아버지, 아버지가 왔어요. / 할아버지, 아버지가 오시라고 했어요.

1.1.2상대높임
한국어 높임의 단계(6단계)
지금 학교에 가십니까? (격식체, 아주높임)
지금 학교에 가시오? (격식체, 예사높임)
지금 학교에 가요? (비격식체, 두루낮춤)
지금 학교에 가? (비격식체, 두루낮춤)
지금 학교에 가나? (격식체, 예사낮춤)
지금 학교에 가니? (격식체, 아주낮춤)

높임의 등급들은 어떤 상황에서 사용될까
①아주높임체: 처음 만났거나 예의를 갖추어야 하는 공식적 대화,토론,강의,뉴스,군대 등
②예사높임체: 말하는 이와 나이가 비슷하거나 약간 나이가 많은 사람들과 대화할 때. 청유문(갑시다)의 경우 현대에서도 많이 사용하지만, 대체로 요즘은 자주 사용하지 않아 한국어 교육에서 제외함

참고 자료

없음