집단상담

목차

1. 집단상담의 기초
2. 집단상담자와 집단원
3. 집단의 발달단계
4. 집단상담의 기술
5. 집단상담의 준비 및 계획
6. 프로그램의 개발과 평가
7. 학교 집단상담

본문내용

집단상담.
<집단상담의 기초>
1. 집단상담과 학교 집단상담
1)집단: 상호 의존적 관계에서 사회적 상호작용을 통해 서로 영향을 주고 받는 두 명 이상의 독립적인 개인집합체
*집단의 조건: 심리적 유의성, 직접적 의사소통, 유의한 상호작용 역동적 상호관계, 생산적 상호의존
2)학교상담의 특징
진행방식: 구조화 or 반구조화 집단의 형태
지시성: 지시적인 특징 있어서 목표설정이 구체적
집단회기 요약: 집단원들이 이전 회기내용이나 주제 기억x 상세하게 상기 시켜 주어야 한다.
직면성: 과민반응을 일으킬 수 있다. 직면이나 해석보다 공감적 이해 수용으로 참여 의욕 높이고 지지와 격려로 감정표현 촉진
접근성: 집단상담에 참여하는 학생 언제라도 학교 안팎에서 만남
목표 지향성: 성인집단에 비해 목표지향적인 면은 떨어짐.
성숙도: 성인집단에 비해 낮음.
3)학교상담의 유형
①예방집단: ≒집단지도, 발달과업 고려한 체계적 활동 대
상 학생들의 학업발달, 진로발달, 개인/사회성 발달에 초점을 맞 춘 계획된 프로그램 운영하는 것.
②사후처치집단: 학생들이 흔히 겪는 문제의 해결을 돕기 위해 실시
cf, 지지집단과 비교
사후처치집단
대다수 학생이 겪는 문제에 초점
문제교정에 중점
지지집단
개인적인 문제or상황에 초점
문제의 대처능력 강화에 초점
③지지집단: 상황의 변화 or생활사건으로 심리적 위기 상황에 놓여 있는 학생들에게 정서적지지 제공
학생들의 공통 관심사를 깊이 있게 다룸
*기대효과: 또래 학생들도 유사한 문제를 겪고 있는 보편성
4)집단의 유형
①상담집단: 개인적, 교육적, 사회적, 직업적 문제에 초점 맞춤
치료적 목적외 예방과 교육적인 목표 설정하는 형태
*특징: 소집단 경험 중심(4-12명), 대인관계와 문제해결전략 강구
발달 과업이나 스트레스 대처 방안 탐색문제 많음
성장지향적- 발달 방해요소를 건설적인 방향으로 변화에초점
비교적 짧은 기간에 해결 할 수 있는 문제 다룸 행동중심적

참고 자료

없음