[인지학습 심리학] 1-4장 요점정리(중간)

소개글

중간고사용으로 요점정리 한 것입니다.

목차

1장. 인지학습 입문
2장. 학습의 원리
3장. 학습과 뇌
4장. 인지과정 -2. 주의 까지.

본문내용

1장. 인지학습 입문
1. 학습개념의 변화
◇ 논어 : 학이시습지 불역열호 → 어떤 것을 배우고 익혀야 하는지 아는 것
● 학(學) - 배우다 – 모르는 것을 알게 되다. ⇒ 학습
● 습(習) – 익히다 – 서툰 데에서 어려움이 없게 되다. ⇒ 훈련

◇ 학습개념(Saljo)
① 일반적 의미(과거의미) → 더딤, 지루함
지식의 양적 증가
② 학습 개념에 대한 시대적 변화
기억하는 것: 보존 (→ 분류 필요)
③ 사실, 기술과 방법을 획득하는 것 : 분류, 정리
④ 뜻이 통하게 하는 것 : 소통, 연결
⑤ 현실을 해석하고 이해하도록 도와주는 것 : 응용, 적용
⑥ 기억과 사실들을 추출 및 종합하고, 다른 일에 적용하여 추리 및 해결하는 것: 문제해결방식, PBL 방식

2. 인지학습
◇ 학습
● 생명체는 학습하는 능력을 가지고 있다.- 동물 : 직접적이 경험에 의존- 인간 : 언어를 사고를 이용해 학습, 경험할 수 없는 대상과 추상적 개념에 대해서도 학습 가능 ⇒ 고등정신능력
● 고등정신능력- 형태인식, 주의, 기억, 개념화, 추리, 판단, 언어 등의 인지과정을 기반으로 함- 인지학습 : 인지능력이 학습의 주요 기제가 되는 학습형태 ≒ 학습과학
● 학습과학 : 학습의 원리를 인간학습, 훈련 및 교육 장면에 적극적으로 응용
● 인지학습 연구 : 학습법, 교수법의 개발, 인간의 학습역량 제고의 목적을 가짐

3. 인지학습 연구의 전개
◇ 미국의 사례
● 환경에 적응하는 문제에 관심을 가짐
● 행동주의 심리학의 시작- 생물학적 욕구의 충족과 보상, 환경의 변화 중시- 인지과정(신념, 지식, 추리)은 행동의 원인X- 인간의 행동은 환경(이 제공하는 보상)에 의해 조성됨
⇓ 한계발생
● 인지학습 강조- 인간의 인지 역량을 강화하고 적극 활용하는 학습- 소련의 인공위성 발사 → 미국 과학교육의 개혁 계기

◇ 강조된 인지학습
● 구성적인 과정으로 학습을 바라봄(‘학습‘의 분해)- ‘Bruner’ : 현재 지식을 기반으로 새 아이디어 혹은 개념을 구성화 하는 능동적 과정

참고 자료

없음