국어 임용고시 2차 준비 지도안5

목차

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본문내용

단원명
4. 능동적인 언어생활 / (1) 질문하며 읽기

학습 목표
1. 읽기 과정에 따른 질문하며 읽기 전략을 이해하고 그 효과를 알 수 있다.
2. 글의 내용을 토대로 질문을 생성하며 능동적으로 글을 읽을 수 있다.

교수․학습 활동
- 교 사
∙인사 및 학습 분위기 조성
∙전시 학습 내용 확인
• 시각자료를 통한 동기유발
- 사진 속 학생이 어떤 질문을 하고 있는지 살펴보도록 한다.

<발문예시>
1. 학생이 어떤 질문을 하고 있나요?
2. 질문을 하며 글을 읽으면 어떤 점이 좋을까요?

• 학습목표와의 관련성 유추
∙학습목표 제시
• 읽기 과정에 따라 질문하며 글 읽기에 대한 설명 및 시범보이기
• 질문하며 읽기의 효과에 대한 설명
• 읽기 전 질문 지도하기
- 학습활동1의 예준이의 질문 내용을 읽고 읽기 전 질문을 판서한다. : 제목, 배경지식, 읽기목적, 글쓴이
- 178쪽 하단의 말풍선을 읽게 하여 읽기 전 질문의 기능을 지도한다.

• 읽는 중 질문 지도하기
- 학생을 지목하여 학습활동2의 글을 읽도록 한다. 이때, 표시된 부분의 질문 역시 함께 읽도록 한다.
- 학습활동2의 예준이의 질문 내용을 읽고 읽기 중 질문을 판서를 통해 정리한다. : 단어의 뜻, 더 알고 싶은 내용, 문장, 중심내용, 더 알고싶은 내용, 독자 이해도
- 질문의 답을 글의 내용에서 찾을 수 있는 것과 찾을 수 없는 것은 무엇인지 질문해보고, 글 속에서 찾을 수 없는 질문의 경우에는 다른 자료를 통해 답을 찾을 수 있음을 안내한다.
- 독자의 이해도를 읽는 중에 점검하는 질문을 통해 자신의 이해 정도에 따라 이해가 안되는 부분은 되돌아가 다시 읽을 수 있도록 지도한다.
- 교과서 181쪽 하단의 말풍선을 통해 읽는 중 질문의 기능을 정리한다.

• 읽은 후 질문 지도하기
- 학습활동 3의 예준이의 질문을 읽어보고 읽은 후 질문을 정리한다. : 인상깊었던 내용, 글쓴이의 의도와 목적, 중심내용, 글이 소통되는 맥락
- 182쪽 하단의 말풍선을 통해 읽은 후 질문의 기능을 지도한다.

참고 자료

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