학습심리학(A+급 자료)

목차

1. 기본 설명
2. 고전적 조건형성
3. 파블로프식 조건형성에 영향을 주는 변인
4. 조작적 조건형성
5. 일차강화물과 이차강화물
6. 행동조성
7. 단순강화계획
8. 사회학습이론
9. 학습의 한계

본문내용

1. 기본 설명
1) 기본 용어
* 반사(reflex): 자극과 반응 사이의 관계.
* 학습(learning): 경험으로 인한 행동의 변화.
* 행동(behavior): 유기체가 하는 측정 가능한 모든 것.
* 자극(stimulus): 행동에 영향을 미치는 혹은 영향을 미칠 수 있는 물리적 사건.

2) 조작적 정의(operation definition)
* 측정 가능한 개념으로 정의하는 것. 연구 목적을 위해서는 행동을 측정의 측면에서 정의해야만 한다. 행동을 측정하기 위해 사용되는 조작에 의해 행동이 정의되므로 이런 정의는 조작적 정의라 불린다. 조작적 정의는 행동의 과학적 분석에서 핵심적인 요소이다.

* 학습의 측정하는 방식들
① 오류의 감소(decrease of error)
② 양상(topography)의 변화: 행동이 취하는 형태의 변화로 측정.
③ 강도(intensity)의 변화
④ 속도(speed)의 변화
⑤ 잠재기(latency): 행동이 일어나기까지 경과하는 시간.
⑥ 비율(rate) 혹은 빈도(frequency)의 변화: 단위시간 동안의 발생 횟수.

3) 학습의 종류
* 연합학습(associative learning)은 사건들 사이의 관계 학습을 수반한다. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성을 포함한다.
* 비연합학습(non-associative learning)은 가장 초보적인 형태의 학습이다.
⓵ 습관화(habituation): 단일 자극에 대한 학습을 수반하며, 자극에 대한 연속적인 제시에 따라 행동반응이 감소하는 것.
⓶ 민감화(sensitization): 강력한 자극에 대한 행동반응이 증가하는 것.
* 사회적 학습(social learning)

2. 고전적 조건형성(classical conditioning)
1) 기본 개념
* 무조건자극(unconditioned stimulus: US): 사전 조건형성 없이 자동적으로 반응을 유발하는 자극.
* 무조건반응(unconditioned response: UR): 무조건 자극에 무조건적으로 반응하는 것. 비학습 반응.

참고 자료

없음