참여관찰

목차

1. 참여관찰의 목적
2. 참여관찰의 다섯 가지 스펙트럼
3. 참여관찰의 종류

본문내용

1. 참여관찰의 목적
1) 개요
- 인류학의 주요한 연구방법으로 제1세계의 식민국가들의 문화와 민족 연구를 위하여 사용
- 이후, 교육학에서 학교문화연구, 교사의 수업행동 연구, 학생문화 연구, 교육행정가의 직무수행 연구, 비판이론적 연구 등의 새로운 전통을 만듦

2) 개념
- 감정적 관여 + 객관적 거리
- 관찰자로서의 전문적인 거리를 유지하면서 연구대상에 있는 참여자의 삶에 장기간의 참여와 접촉 하면서 그들의 다양한 생활양식과 의식, 감정, 감정, 신념의 특성을 밝힐 수 있는 자료를 획득(일상적인 내용들)

3) 참여관찰을 사용하는 경우
패튼(Patton, 1990)
① 관심 있는 현상에 대하여 알려진 사실이 없을 때
② 현장의 상황, 활동, 사람, 의미를 기술하고자 할 때
③ 참여자가 직접적으로 언급하기 싫어하거나 말하지 않게 되는 사건들을 직적 이해할 필요가 있을 때
④ 참여자가 면담 상황에서 연구자에게 거짓말을 할 때
⑤ 참여자 자신 역시 자신의 일상적인 삶의 과정에 어떤 특징이 있는지를 설명하지 못할 때

참고 자료

없음