제2언어습득의 이해(The psychology of Second Language Acquisition~L2 learning and teaching)

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▷Differences in learners (학습자 차이)
- 일부 제2언어 학습자들은 왜 다른 이들에 비해 언어적인 면에서 더 성공적일까 하는 기초적인 질문에 대한 답을 나이, 성별, 적성, 동기, 인지유형, 성격, 학습전략 등으로 학습자 차이에 대한 연구에서 찾아보겠다.
①나이
-어른보다 아이들이 제2언어를 더 성공적으로 학습한다는 것이 일반적인 믿음이다.
그러나 이를 뒷받침하는 증거는 사실 의심스럽다. 한 가지 이유는 연구 결과들이 일관성이 없는데서 비롯된다. 어떤 연구에서는 학습의 “성공”을 학습 최소 속도(initial rate)로 정의하는데 (보편적인 믿음과는 반대로, 나이가 든 학습자들에게 더 장점이 많다는) 또 다른 연구에서는 성공을 최종 성취로 정의 한다(제2언어를 어렸을 때 배우게 되고 정말 뛰어나게 잘하는 경우).
또한 어떤 연구에서는 학습자의 발음이 얼마나 원어민 화자와 비슷한가에 따라 “성공”의 정의를 내리고, 다른 연구에서는 학습자의 문법적인 판단이 얼마나 원어민에 가까운가에 대한 기준으로 하고 또 다른 연구에서는 유창성과 기능적인 능력으로 판단하다. 나이가 적은 학습자가 더 성공적인가 나이가 많은 학습자가 더 성공적인가에 대한 주장을 살펴볼 때 평가의 기준을 유지하는 것은 매우 중요하다.

<중 략>

➃동기
-일부 제2언어 학습자가 왜 더 성공적으로 잘 하는지를 설명할 수 있는 또 하나의 요소는 개개인의 동기이다. 동기란 제2언어를 향상시키는데 여러 단계에 걸친 학습자의 노력 정도를 주로 결정하게 되는데 이것은 유창성의 궁극적인 수준에 중요한 열쇠가 된다.
-동기란 다양한 정의가 가능하지만 적어도 다음과 같은 구성원이 포함된 것으로 본다.
: 중요한 목표나 필요성/ 목표를 이루고자 하는 바람/ 제2언어 학습이 목표를 달성하는 것과 관련이 있다거나 필요성을 충족하는 것이라는 견해/ 제2언어 학습의 성패에 대한 믿음/ 잠재적 결과 또는 보상의 가치

참고 자료

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