교육학의 개관 그리고 교육의 종류(임용고시 대비)
- 최초 등록일
- 2015.08.29
- 최종 저작일
- 2015.05
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소개글
이 자료는 임용고시 대비를 위한 자료입니다. 좋은 자료되길 바랍니다.
목차
1. 교육의 정의
2. 교육과 훈련 / 교육과 교화 / 교육과 교도
3. 노울즈(Knowles)의 성인교육
4. 브론펜브레너의 생태이론
5. 교육이념, 교육목적, 교육목표
6. 뒤르켐(Durkheim)의 교육의 기능
7. 오크쇼트의 교육에 관한 견해
8. 평생교육
9. 문해교육
10. 일리치의 학습네트워크
11. 열린교육
12. 자유학기제
13. 신자유주의적 교육
14. 대안교육
15. 다문화교육
본문내용
1. 교육의 정의
1) 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
외재적 목적
- 인간은 사회적 동물
- 인간은 사회에서 공동생활에 능동적으로 참여함으로써 삶의 의미를 갖는다. 학교교육은 사회의 존속과 발전을 위하여 이루어질 필요가 있다.
내재적 목적
- 인간은 이성적 존재
- 인간은 스스로 합리적이고 이성적인 판단을 통해서 자아실현을 이루어 나가는 존재
- 인간은 언어로 말미암아 사회적 존재, 역사적 존재, 문화적 존재로서 인간다운 삶을 살아간다.
2) 교사로서 지녀야 할 올바른 인간관과 교육관
① 인간의 본성을 보는 관점 - 철학자에게만 필요한 것이 아님
교사 - 교육실천가로서 자신만의 교육철학을 가지고 학생들을 지도할 필요가 있음
② 고정적 인간관에서 탈피 → 급격한 변화가 이루어지는 현대에서 인간을 미리 규정하여 교육을 계획하고 실천하는 것은 위험한 발상
③ 교사는 가변적인 인간관을 가질 필요가 있음 → 학생을 능동적인 존재로 간주
하고 창의적인 인간 육성을 목표로 해야 함
④ 학생이 가진 무한한 가능성에 초점을 두어야 할 필요가 있음
⑤ 교사중심의 교육(X) → 아동중심의 교육(O)
⑥ 교사의 역할 : 지시자(X) → 조력자(0)
⑦ 창조적이고 민주적인 인간상 구현을 목표로 해야 함
⑧ 바람직한 사회발달을 위해 사회의 보편적 윤리나 가치를 내면화 할 수 있는 적극적 교육을 해야 함
⑨ 다양한 교육방법으로 채택 → 창조적이고 진취적이며 혁신적인 인재 양성
⑩ 학생 구성원 사이의 경쟁이 아닌 긍정적 상호작용이 이루어질 수 있도록 → 조력자의 역할
3) 정범모의 교육에 대한 정의
① 가치중립적 - 과학적, 서술적
② 교육 : 인간 행동의 계획적 변화
③ 교육의 가치를 포함하지 않음 - 서술적(교육의 가치중립적인 시각)
④ 인간은 의도적 변화 가능 - 로크의 형식도야설과 관련
- 행동주의 학자(자극-반응)들과 비슷한 맥락
⑤ 인간행동, 계획적, 변화 - 세 가지 모두가 충족 되어야 함
⑥ 인간행동 - 외현적이고 눈에 보이는 행동뿐만 아니라 지식, 사고력, 가치관, 태도, 자아개념, 동기, 성격 등과 같은 모든 측면에서의 변화를 말한다.
참고 자료
없음