교육학개론 기말시험 서머리

목차

1. 교육의 본질
2. 교육의 역사적-철학적 이해
3. 교육의 심리학적 이해
4. 교육의 사회적 기능
5. 교육과정학 이데올로기 논쟁:역사적 접근
6. 교수학습지도의 공학적 접근
7. 교육행정 및 재정 - 개념 및 원리를 공부하라

본문내용

1장 교육의 본질
문제 : 교육의 본질의 관점에 대해서 설명하라
1. 교육의 본질 : 생각하는 존재로서의 인간을 대상으로 하는 교육은 쉽게 말하면 지금 그리고 여기의 학생으로 하여금 더 나은 생각을 하도록 하는 작용이라고 풀이할 수 있다. 그렇다면 교육은 ‘사고력 증진’이라는 말로 정의할 수 있다. 사고력 증진은 교육의 본질적 목적이기도 하고 교육에 대한 정의이기도 하다.
2. 생물학적 관점 : 생존과 적응을 위한 교육
교육학적 사고는 인간에 대한 ‘생물학적’차원을 주로 강조하는 것으로 발전하였다. 인간은 태어날 때에는 다른 하등동물에 비해서 자기 삶을 위한 충분한 조건을 갖고 있지 못하다. 인간은 교육됨으로써 비로소 참된 존재로 발전한다”는 것이다.
3. 인간주의적 관점:잠재력의 실현 또는 자기실현으로서의 교육
인간주의 심리학은 인간을 자율적이고 실존적 존재로 이해하며, 인간의 잠재력 실현을 위한 전생애의 의사결정과정에서 개인적 자유와 책임의 중요성을 인정하고 강조한다는 점이다. 자기실현을 한다는 것은 인간존재의 참다운 욕규위계이며, 이것은 개인적 재능들, 지적 잠재력, 자기인식을 충분히 활용하고 있는 조화된 성격, 즉 퍼스낼리티를 이루는 것을 의미하고 있는 것이다. 자기실현은 일반적으로 자아실현이라는 말로 자주 쓰인다.
4. 행동주의적 관점:자극-반응 연합 또는 습관형성으로서의 교육
행동주의의 인간관의 인간을 외적 환경이나 자극에 대해 의식이나 사고 등이 매개하여 행동을 유발시키는 능동적이고 적극적인 존재로 보는것이 아니라, 단순히 기계처럼 수동적으로 자극에 반응하는 기계론적이고 유물론적인 존재로 보는 생각이다.
5. 사회학적 관점: 사회화로서의 교육
사회화란 개개인이 사회적 존재로 변화된다는 것을 말한다. 그리고 교육을 사회화로 정의한다는 것은 교육이 개개인을 사회적 존재로 변화시키는 역할을 한다는 것을 뜻한다.

참고 자료

없음