교직실무 시험

목차

1. 교육과정개발의 원리를 서술하시오.
2. 수업계획의 절차를 약술하시오.
3. 예방적 생활지도의 의의 및 방법을 설명하시오.
4. 학급회의의 진행방법
5. 교원의 법적의무
6. 교원의 직장생활에서 “교직구성원들과의 관계형성”을 설명

본문내용

1. 교육과정개발의 원리를 서술하시오.
교육과정편성은 교과부장관의 고유한 권한이여서 교사가 편성하고 개편하는데 제한이 있지만, 교사가 학생들의 수준별로 교육을 실시하기위해 교육과정을 적절하게 재구성할 수 있다. 재구성의 원리로는 법규정준수원리, 개별화원리, 개방성원리가 있다. 첫째, 법규정준수원리로 교육과정은 교과부 장관 및 지역 교육감이 결정한 교육과정의 기준과 지침을 반영해야하며 국가차원과 지역사회차원의 각종 규정을 준수해야한다. 국가의 규정을 준수함으로 교육과정의 공공성확보하며 건전하고 사회의 가치 및 지식체계를 반영한다. 둘째, 개별화원리로 교육은 학생 개인의 교육적 요구를 충족시키는데 초점을 두며, 개인차와 동일학생의 교육적요구와 능력에 차이를 인식하고 모든 학생에게 적용될 수 있는 유일한 최선의 교육활동 및 교육방법은 존재하지않으므로 학생들은 자신의 흥미, 능력, 적성 고려하며 서로다른 학습활동을 스스로 선택하고, 학습계획과 생활계획을 수립하여 자율적인 학습활동이 이루어지도록 안내해야한다. 셋째, 개방성의원리로 교과들간의 개방뿐만 아니라 학년들 간의 개방도 가능해야하며 주제에 따라 여러 가지 학습내용을 제시하고 내용을 가르치는데 있어서 계절성, 지역성을 고려하여 자유롭게 운영해야한다. 특설단원형개방은 공식적 교육과정에 누락된 교육요소들을 추출한 후에 특설 단원형태로 교육할 수 있도록 함으로 학교재량시간을 운영하면서 학생들이 다양한 주제를 설정하여 학습할 수 있다. 학년수준의 개방은 학년들간 벽을 허물고 수직적인 인간관계를 경험하며 능력에 따라 상하위 학년의 교육내용을 학습할수 있다. 교사는 혼자서 모든 교과관련지식을 가르칠수없으므로 학생 개인에게 많은 선택권을 주고 탐구해나가도록 해야한다.

2. 수업계획의 절차를 약술하시오.
수업계획개발은 전문적지식과 기능이 필요로하는 어려운 과업이다. 1단계, 교재의 연구와 학습목표의 설정인데, 수업에서 성취하려는 학습목표를 진술하고 수업시작전 학생에게 이해시켜야한다.

참고 자료

없음