평생교육론 4 type of curriculum 조사 보고서영작

목차

1. Humanist Curriculum
2. Social efficiency curriculum
3. Devolppmentalist curriculum
4. social meliorist curriculum
5. Humanist Curriculum
6. Social efficiency curriculum
7. Social meliorist curriculum
8. My adoption and Opinion about curriculums.

본문내용

Humanist Curriculum
인문주의적 과정은 교육받은 시민의 기초인 전통적인 자유주의 예술의 지식, 그리고 학생들에게 생각되고 쓰여 온 것의 가장 좋은 것을 표현하기 위한 교육의 목적인 가장 이상적인 철학을 반영한다. 전통적으로, 이 과정의 유형을 지지하는 자들이 자유주의적 예술은 독점적으로 서구의 전통에 초점을 맞출 필요가 없다고 주장할지라도, 이 과정은 지적 발달을 위한 기초로써의 서구적 전통에 초점을 맞추고 있다. 이 과정 모델은 19세기와 20세기 초반 미국 교육에서 지배적이었으며 1893년 국제적 교육 연합에서 발행한 열 가지의 협회(뭔지 몰겠어..-_-..)에서 "그것은 모든 중등 학생들이 그들이 대학을 가려고 의도했든 아니든가에 관계없이 자유롭게 교육받아야 하며 또한 영어, 외국어, 수학, 역사 그리고 과학을 공부해야만 한다" (Ravitch, 1983, p.47)라고 체계적으로 정리되었다.
비록 모든 중등 학생을 위한 서구 자유주의적 예술 과정의 관점이 20세기 중등 교육의 주된 모델로 남아있지는 않았지만, 보수적인 비평가들은 인문주의적 과정이 되돌아올 것이라 요구하고 있다. 우리가 일찍이 주목했듯이, Bennett, Hirsch, Ravitch, finn과 같은 비평가들은 학교 과정이 그들의 문화적 유산을 모든 학생들에게 강조하지 않았기 때문에 미국의 학생들이 그것을 충분히 알고 있지 못한다고 주장하고 있다. 그들은 학교가 모든 학생들을 위해 전통적인 자유주의적 예술 과정으로 돌아갈 것과 그 과정은 반드시 배타적(독점적)이지 않을지라도 서구 전통에 초점을 맞춰야 한다고 말하고 있다. Bennett은 Reagan 정권 시대의 비서로서 이러한 과의 개혁에 가장 적극적인 자세로 임했었다. 초, 중등 과정 모델을 위한 그의 계획에서, 그는 가치 있는 지식과 그리고 지적인 기술들을 열거할 일반적인 과정을 모든 학생들에게 가르치기 위한 과목과 학식에 대한 전통적인 안목의 필요를 강조하였다.

참고 자료

없음