한양대 혁신과 잡종의 과학사 중간고사 정리파일

소개글

수업시간 내용 하나도 빠짐없이 모두 적었습니다. 도움이 되시길 바래요~

목차

1. 융합교육의 필요성
1) 두 문화
2) 학문 세분화의 문제점

2. 과학기술에 대한 대중적 오해
1) 더 정량화된 것이 더 과학적이다
2) 과학은 가치중립적이다
3) 과학은 귀납적인 법칙이다
4) 과학은 기술을 선도해왔다
5) 더 효율적인 기술이 성공한다
6) 필요는 발명의 어머니이다

3. 15세기와 레오나르도 다빈치

4. 과학혁명
1) 지동설 혁명

본문내용

POINT 1. 융합교육의 필요성
1. 두 문화
① 두 문화란 ? 문과 문화 vs 이과 문화 사이의 대립. 분리.
②두 문화의 역사
1차 세계대전 – 과학자들이 징용. 모두 처형
하지만, 전쟁은 군인의 용기가 아니고 과학으로 승패가 갈린다
2차 세계대전 – 과학자들은 처형되지 않고 조용한 연구소 등에서 비밀리에 연구.
이 때 이후로 문,이과를 구분하여 과학자를 좀 더 전문적으로 양성하려는 의도로 문,이과를 만듦.
But 현재까지 이어지는 것은 한국과 일본 두 나라 뿐!
③C.P.SNOW의 [두 문화] : 1959년 강연에서 스노우는 자신이 알고 있는 구체적인 여러 사례들을 통해 현대 서구 사회가 당면하고 있는 과학 문화와 인문 문화 사이의 분리와 대립을 지적. 이 후 이를 책으로 출간
=> 문제가 제기된 지 50년이 지나고 있지만 뚜렷한 해법이 제시되지 못했고, 그 결과 과학기술 지식은 증가하는데 반해 오히려 과학기술에 대한 무지가 일반적 상황이 되는 역설적 상황이 발생.

<중 략>

③지동설의 단점
 달의 특수성 설명 불가능
 별의 연주시차 문제
 가설을 지탱하기 위한 어떠한 역학적 설명도 없었음
 타원형 궤도와 맞지 않는 관찰사실 – 주전원 30개는 여전히 있었음
 코페르니쿠스의 이론에 대한 신학자들의 반대는 많았고, 분명히 현실성 없는 설명체계였음
 그렇지만 ‘실용적’이기에 잘 사용되었다
5)티코 브라헤의 절충설
①티코 브라헤: 귀족출신으로 자신만의 천문대를 설립. 정확한 관측
 혜성을 관찰: 아리스토텔레스에 의하면 혜성(별이 사라지
는 것)은 영원불변성에 어긋나므로 지상세계, 즉 달 아래에서 발생해야 하지만 관측을 통해 혜성이 달보다 멀리 있는 것을 관찰

참고 자료

없음