[교육행정 및 교육경영] 지도성과 교육행정

소개글

교육행정 및 교육경영 중간 대비한 문서입니다.. 많은 도움이 되시길...

목차

*변혁적 지도성
*카리스마적 지도성
*문화적 지도성
*초우량 지도성
*도덕적 지도성

*이완결합
*이원체제
*무정부 상태(조직화된 무정부)

*교육행정
*교육행정 일반적 성격
*교육행정 독자적 성격
*교육행정의 과정
...

본문내용

*변혁적 지도성- 번즈와 배스가 언급한 기대 이상의 직무수행을 가능하게 하는 지도성. 변화지향적 지도성은 지도자와 조직구성원 간에 노력에 대한 보상의 교환을 계약하는 반면에 변혁적 지도자는 과업의 중요성과 가치의 증대를 통해 욕구와 같은 고차원의 수준으로 높임으로써 최초에 기대했던 것 이상으로 직무를 수행하도록 동기를 유발시킴. 이를 위해 추종자의 욕구목록을 확대시키고, 과업의 중요성을 제시하고, 추종자의 과업달성에 대한 유인가를 높이고, 나아가 조직문화를 변화시킴으로써 추종자가 과업달성을 위한 동기 수준을 높이도록 자극함. 배스와 번즈 이론의 차이점은 배스는 지도성 전략에서 지도성의 결과를 그 과정보다 우선했고, 추종자들을 조직의 목표를 성취하는 수단으로 보았으며, 지도성의 효과가 갖는 사회적 의미를 고려하지 않았으나 번즈는 지도성이 도덕성의 과정이며, 도덕성의 정도에 따라 지도자들은 공유된 동기, 가치, 목적에 기초해서 추종자들과 함께 일한다고 함.
*카리스마적 지도성-추종자들로 하여금 기대 이상의 직무수행을 하도록 동기를 유발시키며 변혁적 지도성과 유사성을 지니고, 변혁적 지도성의 중요한 한 부분. 카리스마 지도성은 추종자가 지도자의 신념이 옳다고 신뢰하고, 추종자의 신념이 지도자의 신념과 유사하며, 추종자가 지도자를 의심하지 않고 수용하며, 추종자가 지도자에게 애정을 느끼고, 추종자가 지도자에게 기꺼이 복종하는 등 지도자의 개인적 인력과 어떤 특별한 매력을 통해 추종자의 자발적인 조직 참여를 유도함.

참고 자료

없음