행동수정(이성진,교육과학사) 1,2,3장 요약

소개글

행동수정(이성진,교육과학사) 1,2,3장 요약본으로 시험칠 때 참고하기 좋습니다.

목차

1장. 행동수정 이론의 특징
2장. 행동수정의 일반 모형
3장. 행동수정의 계획과 일반적 절차

본문내용

1장. 행동수정 이론의 특징

1. 행동의 과학적 연구
▸ 행동수정이 과학적인 이유
- 개인의 행동을 변화시키는 데에 응용할 수 있는 체계적인 행동원리와 법칙을 실험적 절차에 따라 발견하려고 노력한다.
- 행동수정자는 실제로 행동을 변화수정함에 있어서, 심리학 실험실에서 발견된 과학적 원리를 응용하고 있기 때문
1) 행동과학과 관찰
- 유용한 과학적 진술을 하기 위해서는 관찰이 신뢰롭고 정확해야 한다.
2) 실험연구
- 연구의 신뢰도와 타당도를 올리는데 큰 공헌.
- 외래변인 제거를 위해 실험은 조작적이고 비실제적이다.

2. 행동수정의 이론적 가정
1) 행동이 핵심적 관심사다.
2) 모든 행동은 동일한 원리로 설명된다.
- 정상행동, 이상행동을 포함하는 대부분의 행동을 동일한 심리학적 원리로 설명할 수 있다고 확신한다.
3) 대부분의 행동은 학습된 것이다.
- 생리적 또는 유전적 원인에 의한 것이라는 확증이 없는 한 모든 행동은 학습된 것으로 본다.
4) 행동은 환경변인에 의하여 결정된다.
- 행동과 환경자극 간의 관계는 일정한 법칙성이 있는 기능적 관계이다.
- 행동의 변화에 영향을 미치는 환경자극: 행동의 발생 직전에 주어지는 선행자극(A)(= 변별자극)과 행동 후 즉시 뒤따르는 후속자극(C)(강화자극과 벌 등)을 말한다.
5) 현재의 행동을 중요시한다.

참고 자료

없음