교육심리학 내용 정리본

소개글

[교육심리학] 교재의 내용을 중심적으로 정리하였다.

목차

[교육심리의 정의]
[학습지도 과정]
[교육 심리학의 전개]
[교육 심리학의 인접 학문]
[교육 심리학의 이론적 배경]
[교육 심리학 연구법]
[발달의 원리]
[발달 단계]
[발달 과업]
[Piaget의 인지 발달 - 지적, 언어적 발달]
[Freud의 심리성적 발달 - 사회정서적 발달]
[Erikson의 심리사회적 발달 - 사회정서적 발달]
[지능]
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본문내용

[교육 심리학의 이론적 배경]
◎ 정신분석학

- 초기 정신분석학(Freud)
: Freud의 이론에 기초하여 인간의 심층 심리의 이해에 초점을 두고 있다. 인간의 정신 구조가 빙산과 같다고 본다. 인간의 성격 구조가 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구성된다고 본다. 따라서 인간의 대부분의 행동은 무의식 세계의 지배를 받는다고 할 수 있다. 무의식에 있는 두 가지 본능이 인간의 행동의 동기로서 중요한 역할을 한다고 보았다. 인간의 본능 중 삶의 본능은 성 에너지, 즉 리비도에 의해 좌우된다. 이에 따라 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기로 나뉜다.

- 후기 정신분석학
: Jung, Adler, Horney, Sullivan. 인간의 성격 형성이나 행동에 있어서 중요한 요인은 유전적으로 물려받은 생물학적인 본능보다 후천적으로 획득한 사회문화적 요인이 더욱 중요하다고 보았다.

◎ 행동주의(S-R 심리학)

- 고전적 조건화(Pavlov)
: 행동주의는 심리학의 연구대상을 마음으로부터 행동으로 바꾼 접근방법으로 관찰 가능하고 측정 가능한 행동을 연구 대상으로 해야 한다고 주장하는 것이다. 또한 모든 행동은 학습된 것으로 보아, 바람직한 적응 행동뿐 아니라 바람직하지 않는 부적응 행동 EH한 학습의 결과라는 것이다.
Pavlov가 개를 대상으로 타액 분비 실험을 한데서 비롯되었다. 종소리를 자극(S), 타액 분비를 반응(R)이라 한다. 이와 같이 자극과 반응이 연결되는 것을 ‘조건화’라고 하는데, 다음에 언급하는 조건화에 비해 초기에 이루어진 것이어서 고전적 조건화라 한다.

- 조작적 조건화(Skinner)
: 조작 또는 작동은 유기체가 능동적으로 환경에 대해 어떤 행동 즉, 반응을 가하는 것을 말한다.
즉, 유기체가 먼저 어떤 행동을 하면 이를 강화하여 그러한 행동의 빈도가 높아지도록 하는 것을 말한다. 특히 강화의 역할이 중요하다고 할 수 있다.
조작적 조건화는 능동적 반응이 먼저 나오고 이것이 환경 속의 자극과 연합된다고 본다.

참고 자료

교육심리학