"선생님 쟤가 그랬어요" 검색결과 221-240 / 357건

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  감정코치

  “쟤네들 정말 싫어! 나하고는 안 놀아 준 단말이야. 나한테 늘 심 술궂게 굴어!”○ 부적절한 반응 :“네가 잘했으면 쟤들이 널 따돌리겠니? ... 안그러니?”? ... 그러다보면 기대치가 커지게 되고 아이에게 간섭함으로써 판단력에 좋지 않은 영향을 준다.예) ? “왜 그러니 애야?

  리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.29

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  [인간관계와 리더쉽 리포트] 성격에 따른 인간관계

  또는 “오늘 쟤가 왜 저러는 거지? ... 그러면서도 한편으로는 멋진 애인을 꿈꾼다. 하지만 노력에 대한 결과는 기대 이하이다. 적극적으로 표현을 해야 한다.3. ... 두 번째로는 ' 아기의 마음은 백지이며, 이 백지 위에 경험과 학습을 통하여 모든 것이 쓰이고 가족, 문화, 교육 및 종교, 친구, 학교, 성장의 초기조건, 사회적 규범, 경험, 선생님

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.06.07 | 수정일 2022.10.17

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  대중문화 심리읽기를 읽고

  선생님의 말씀이 있었다. “상형문자인 사람 인(人) 자는 사람과 사람이 기대고 있는 형상이야. ... ‘쟤는 무슨 혈액형을 가지고 있고, 이러한 혈액형이므로 이러한 성격일 거야. 그러니까 방금 쟤가 한 말은 이런 성격에서 비롯된 이런 심리일 거야.’ ... 심리는 일종의 하나의 ‘문화’를 만들고, 그러한 ‘문화’는 다시 집단을 구분 짓는 ‘심리상태’를 반영하기도 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.09.20

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  가정생활교육-우리나라 가정생활교육의 개선점을 무엇이라 생각하는지 기술하시오

  선생님이 계신 곳에서는 뛰다가도 멈춰 섰다가 눈치를 살피며 조심스럽게 걸어가는 행동은 예전의 일이다. 요즘은 선생님 바로 곁으로도 쏜살같이 뛰어서 지나간다. ... “쟤가 먼저 붙잡으려고 했어요.”질서를 어긴 자기 잘못은 전혀 인정하지 않고 남의 탓만 한다. 핑계도 거짓이 대부분이다. ... 그러자 아이 엄마가 소리를 질렀다“우리 애 기 죽이지 말아요!”참 어이가 없는 일이지만 이런 무질서한 아이들을 학교에서는 매일 일상적으로 본다. 그리고 대부분의 아이들이 그렇다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.17

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  약물중독 시나리오

  친구들이 모여들기 시작한다.친구1:(숙덕거리며) 쟤 막 100kg나가는거 아니야? ... 혜주는 고등학교 1학년생활이 끝날 때 쯤 학교에서 체격검사를 하게 되는데..체육선생님: 자 오늘 체격검사를 하는 거 알죠? ... 요즘 애들 다 이러고 다녀엄마: 누가 그러고 다녀 그러고 다니면 니가 욕먹는 게 아니라 엄마 욕먹어 그러고 나가기만 해봐혜주: 아됐어 신경꺼 (무시하고) 아 나간다.엄마: (소리치며

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.13 | 수정일 2019.12.03

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  만1세 관찰기록 5명 6월

  하나에서 열까지 수를 셀 수 있다.예술경험종이에 끼적이다가 동그라미 모양을 그리더니 “엄마”라고 말한다. 그 옆에 동그라미를 하나 더 그리고는 “아빠”라고 한다. ... 하며 장난을 받아치자 소리내 “선샘미..쟤...”라고 말한다. 손으로는 OO이를 가르키고 있어 교사가 OO이를 바라보니 교구장에 올라가려고 발을 딛고 있었다. ... 교사가 “선생님이라고 해야지~!”라고 하자“탠탠”이라고 소리낸다.

  서식 | 5페이지 | 1,800원 | 등록일 2016.06.29 | 수정일 2018.07.19

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  방어기제의 종류를 예를 들어 구체적으로 설명하시오.

  선생님이 자신을 미워한다고 말하는 경우 등이다. ... 예로는 시험을 못 본 학생이 ‘나도 시험을 못 봤지만 쟤도 시험을 못 봤어’ 라면서 심리적인 위안을 얻는 경우이다.투사는 합리화와 비교하기가 어렵다. ... 방어기제의 종류 및 각각의 예합리화 Rationalization합리화는 사회적으로 용납될 수 없는 충동이나 행동에 대해 지적으로 그럴듯하게 이치에 닿는 설명이나 이유를 내세움으로써

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.06.27

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  OHP동화 계획안

  나 혼자 있을 때는 조용했는데 쟤는 너무 시끄러워.#6. “잘 먹네~ 우리 준혁이.” 또 얼마나 많이 먹는지 맛있는 건다 동생 거래.#7. 동생은 아기라고 잘 안아주고... ... 손 인형으로 가족을 소개한다.T: 새싹반, 선생님께서 오늘 가족을 소개하고 싶다는 친구를 데리고 왔어 요. 하나, 둘, 셋 하면 “세혁아 나와라!” ... 오늘은 선생님께서 동생이 생긴 세혁이의 이야기를 동화로 들려줄 거예요. 잘 들어보도록 해요.C: 네전 개동화 내용#1. 동생이 ‘뚝’ 태어났어글?

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.02 | 수정일 2018.04.11

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  초등 국어 교과서 재구성 소설문학

  선생님.”박태기 씨는 정말 난처한 얼굴이었다.“그러세요, 선생님.”정씨도 거들었다. ... “어떻게 선생님을 속일 수가 있겠어요. 선생님 말씀이 다 맞습니다. 그래도 가시겠어요?”박태기 씨가 한숨을 쉬었다. ... “옛날 선생님이야말로 진짜 선생님들이셨어요.”할머니가 덧붙여 말씀하셨다. 그러자 아까부터 무슨 말을 할 듯 할 듯 입술을 움직이던 박태기 씨가 기어이 입을 열었다.

  리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.04

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  문제행동사례

  근데 우리가 다 익은 감을 따기로 했잖아쟤도 땄는데쟤도 땄어? ... 봐봐 내가 네 머리를 쓰다듬고 있는 걸 보고 다른 애들은 도대체 왜 선생님은 쟤를 저렇게 예뻐하는 거야 나도 한번 가봐야지 하고 오잖아 선생님이 머리를 쓰다듬으니까 애들이 어떻게 하고 ... 그랬더니선생님은 이제 무조건 모르고 말했다고 말하면 화낼 거야 이렇게 말해버렸어.화낼 거야.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.19

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  도덕성에 대한 감상

  그러다 보니 내 행동 하나하나에 내가 하고 싶은 것 보다는 다른 사람이 어떻게 볼지가 더 많이 고려되고 있는 것 같았다. “ 쟤는 참 착해.“ 이런 말을 듣기 위해 어떤 행동을 하지 ... 착한 아이(내가 생각하던 도덕적인 아이)는 선생님이나 친구로부터 칭찬을 받아 원만한 교우관계를 형성할 수 있을 것이고, 학교생활 여기저기에 참여하면서 타인은 물론 자신에게도 도움이

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.28

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  반편견 이야기나누기-우리는 달라요, 같아요.

  쟤는 휠체어를 탔는데우리는 걸어 다닐 수 있어요.T : 아 그렇구나. 이 친구들은 다리가 없고 휠체어를 타고다니는데 우리 반 친구들은 다리가 있고 걸어 다닐 수있구나. ... 선생님이 리키가 주인공인 동화책을 가져왔어요.어떤 내용일까? 우리 친구들 한번 잘 들어봐요.C : 네② 동화 ?내 귀는 짝짝이? ... 머리길이도 다르고, 발 크기고 다르구나.우리 친구들 모두가 같은 점도 있고 다른 점도 있어요.⑥ 교사가 준비한 장애인 친구 그림 자료를 보여준다.T : 선생님이 친구들을 데려왔어요.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.21 | 수정일 2017.05.27

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  한 아동과 10분정도 공감·수용·경청을 활용하여 대화하기

  쟤가 워낙 그래요. 아.... 목이 아파 죽겠어요.나 : 아유. 아주 빨갛게 되었네. 많이 아프겠다. 이따가도 아프면 양호실에 가자.정헌 : 네...나 : 정헌아. ... 정헌 : 쟤가요. 부반장이 된 후로 애가 싸가지가 없어졌어요. 잘난척만 하고요.나 : 싸가지라는 말은 안 좋은건데, 선생님 정헌이한테 놀랐는데......정헌 : 근데요. ... 주변의 다른 아이들 : 평소에도 쟤랑 사이가 안 좋거든요.나 : 응? 정헌아, 윤종이랑 사이가 안 좋았어?정헌 : 네. 원래는 좋았어요.나 : 그런데 지금은 왜 안 좋은데?

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.16

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  방언(사투리, 지역어) 정의와 종류, 방언(사투리, 지역어)에 대한 태도, 방언(사투리, 지역어)과 국어생활, 문학, 방언(사투리, 지역어) 연구 사례, 설총의 방언(사투리, 지역어)과 방언(사투리, 지역어) 관련 제언

  위평량 선생의 은 대하소설 『토지』의 방언이 하동 방언과 상당한 차이가 있음을 연구자가 직접 조사한 자료와 간행된 구비 문학 자료를 이용하여 확인한 것이다. ... // 배고프다잉~쟤 // 그라쟤 // 그것이 아니쟤~브렀다 // 먹어브렀다 // 넘어져브렀다로 나타낼 수 있다.3. ... 그리니 으~엄청 승질나더래요~!5. 제주도 방언제주 방언은 바람의 영향을 크게그것을 느끼지 못하는 경우가 대부분이다.

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.19

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  가족의사소통에서 본 즐거운 나의집

  학교에서 자신이 성이 다른 동생이 3명이나 있다는 사실을 밝히고 걱정하는 선생님에게 “날마다 집안에서 나는 쟤랑 성이 달라, 생각하기 때문에 다른 얘들이 부럽다”라고 비아냥거리는 모습에서 ... 오히려 아이가 어른처럼 되어버리는 애어른의 형태를 보이는 것이다.위녕이 그러하다. 어머니의 고민을 잘 알고 애어른같이 세상을 끔찍하게도 잘 파악하는 모습을 보이곤 한다. ... 세 번 이혼을 하는 어머니를 보며 시어머니가 아버지에게 다시 합치지 그러냐 할 때의 아버지의 화내는 모습 속에 둘이 전혀 다시 합칠 수가 없으며, 이혼한 이유를 자신이 알게 되면 둘

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.05

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  학급환경에서 교사의 역할 시나리오

  철민: 휴, 쟤랑 또 같은 모둠이야??민영:선생님! 정환이랑 같은 모둠하기 싫어요!!정환이가 속한 하늘모둠아이들이 모두 동조하는 듯이 킬킬거리며 웃는다.선생님: 민영아 왜그러니? ... 민영: 선생님 정환이는요 모둠에 참여도 안하고 혼자 돌아다니고 말도 안들어요! 도움도 안되고 아무튼 쟤랑 같은 모둠하기 싫어요!! ... 각 모둠별로 선생님이 나눠준 과제해왔죠?철민: 선생님! 정환이는요 또 조사 안해왔나봐요. 책상에 아무것도 없어요.선생님: 정환아, 선생님이 내 준 과제 안해왔니?

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.21

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  동기 - 내 아이의 성취를 이끄는 8개의 황금열쇠

  재준이 창밖으로 후배들을 바라보며 “쟤는 어때?"이런 물음을 던지는데 나도 고등학생 시절 재준과 같은 질문을 친구와 주고받던 기억이 난다. ... 분명 영재라 불리는 아이들 틈에 있어서 그랬을 테지만 충격이 컸을 것 이다. 중학교시절까진 전교에서 꾀나 잘하던 아이로 불리던 학생이었을 테니까 말이다. ... 그러면서 감정이 상한 현우와 다툼이 생기고 세진은 현우와 재준, 동기가 자신을 가지고 장난친 것 이라고 오해를 한다. 그래서 그들의 겹침무늬에 대한 연구는 잠시 중단이 된다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.13

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  애들아 너희가 나쁜게 아니야

  그런 사람이어야 할 것이다.미즈타니 선생님은 아이들이 그렇게 방황하고 엇나가는 것 자체를 본 게 아니라 그럴 수 밖에 없는 원인. ... ‘쟤들이 저러는 건 다 이유가 있어~ 분명히 집안사정이 남들과 다르거나 뭔지 모를 고민. 그리고 어떤 힘든 사정이 있을거야~’난 학생 때는 이렇게 친구들의 입장에서. ... 오늘부터 나랑 같이 생각을 해보자.”만일 나라면 이런 상황에서 아이들에게 이처럼 뭐든지 다 괜찮다고, 어제까지는 어제까지의 일일 뿐이라고 그러니 오늘부터는 달라질 수 있다고 말해줄

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.24

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  공격적인 아이와 활동을 격하게 하는 아동의 생활지도

  .선생님이 지훈이와 영재한테 도움이 될 것 같은데 도와 줄수 있으면 좋겠다.선생님한테 말해 줄 수 있어요?② 유아의 말을 경청한다.지훈 : 나도 놀고 싶은데 쟤만 갖고 놀아요. ... 다음엔 그러지 않도록 노력하자.⑦ 지훈이의 행동에 대해 아이들과 토론한다.교사 : 지훈이는 화가 나거나, 갖고 싶은 물건이 있으면 억지로 뺏으려고 하는데 친구들이 지훈이를 도와주는 ... 선생님도 도와줄게요.교사는 아이들과 지훈이의 의견을 충분히 반영하여 가장 적절한 방법을 택한다.Ⅲ. 활동을 격하게 하는 아이1. 사례효준이는 36개월 된 활동적인 아이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.25

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  FIRST GRADERS DIVIDING

  쟤가 62를 거꾸로 셌나 봐요.선생님 : 마들린, 애들이 이게 62라고 하는데?마들린 : 나는 그냥 잘못 말한 것 뿐이에요. 62까지 더 그려야 되요.선생님 : 그래. ... 학 생 : 아니요.선생님 : 왜? 왜 지우개를 더 못살까?학 생 : 그러려면 3?가 더 필요해요.선생님 : 응, 좋아.선생님 : Bobby, 넌 뭐하고 있니? ... 그래야 지우개를 하나씩 살 수 있잖아. 62는 지우개 하나 가 안 되잖아.선생님 : 그건 지우개가 아니라고? 어째서 그렇지?남학생 : 봐봐, 내가 한 가지만 얘기할게.

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.09

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